تاثیر روش یاددهی مسئله محور در افزایش علاقه دانش آموزان به مفاهیم دینی

مقاله حاضر نوعی اقدام پژوهی با استفاده از روش تحقیق کیفی است و در تلاش است تا تاثیر روش تدریس مسئله محور را بر افزایش نشاط و علاقه دانش آموزان به مفاهیم دینی بررسی نماید. به عنوان نمونه ، ۲۷ دانش آموز کلاس ششم دبستان شهید معاونی تربت حیدریه مورد بررسی قرار گرفتند و توسط پرسشنامه ای با روایی و پایایی مناسب ، به ۱۵ سوال در مورد کلاس درس هدیه های آسمانی پاسخ دادند. محوریت سوالات در شش مولفه ی خانواده، شیوه تدریس ، معلم ، محتوا، تشخیصی و عاطفی قرار گرفت . شواهد اولیه با استفاده از پرسش نامه و مشاهدات شخصی نشان داد که روش تدریس مبتنی بر سخنرانی و یادگیری حافظه محور برای دانش آموزان ملالت آور است . پس از اعمال تدریس مسئله محور، مجددا با استفاده از پرسش نامه شواهد ثانویه جمع آوری گردید و نتایج حاصل از این اقدام پژوهی ، گویای این مسئله بودند که استفاده از روش یاددهی و یادگیری مسئله محور تاثیر مورد انتظار را بر افزایش میل و رغبت دانش آموزان به مفاهیم کتاب هدیه های آسمانی نداشت .