بررسی رابطه خلاقیت معلمان با خلاقیت دانش آموزان کلاس چهارم و پنجمدبستان های شهر ازندریان وجوکار

هدف اساسی تحقیق حاضر شناسایی و بررسی رابطه خلاقیت معلمان با خلاقیت دانش آموزان پایه های چهارم و پنجماست این پژوهش با استفاده از روش تحقیق پیمایشی که جامعه ی آن را تمامی معلمین پایه های چهارم و پنجمابتدایی شهرهای ازندریان و جوکار که تعداد آنها ۱۲۰ نفرتشکیل می داد و تمامی آنها انتخاب شدند و با روش نمونهگیری تصادفی ساده و انتخاب سه دانش آموز هر معلم ،نمونه ای به حجم ۳۶۰ نفر از دانش آموزان کلاس های چهارمو پنجم ابتدایی انتخاب شدند ابزار گرد آوری اطلاعات برای خلاقیت دانش آموزان آزمون خلاقیت تصویری تورنس فرم بود و برای معلمان از آزمون خلاقیت عابدی ۱۳۷۲ استفاده گردید که برای هر دو آزمون در تحقیقات مختلف B پایایی از ۰/۷-۰/۹ را گزارش نموده اند با استفاده از آزمون ضریب همبستگی پیرسون رابطه خلاقیت معلمان با خلاقیت دانش آموزان مورد مطالعه قرار گرفت که نتایج نشان داد که بین خلاقیت معلمان و دانش آموزان رابطه مثبتو معنا داری وجود دارد همچنین بین خرده مقیاس های سیالی و بسط معلمان و دانش آموزان رابطه وجود دارد ولیبین خرده مقیاسه ای ابتکار و اصالت معلمان و دانش آموزانشان رابطه وجود ندارد.همچنین نتایج نشان داد که بینخلاقیت دانش آموزان دختر و پسر و معلمان زن ومرد تفاوت وجود دارد و می توان با استفاده از دو خرده مقیاسسیالی و بسط معلمان حدود ۹ درصد از واریانس خلاقیت دانش آموزان را تبیین کرد

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، ابتکار ، اصالت ، سیالی ، بسط ، انعطاف پذیری