واکاوی مولفه های تعهد تدریس آنلاین بر اساس دیدگاه معلمان ابتدایی شهرستان شازند

هدف پژوهش حاضر واکاوی مولفه های تعهد تدریس آنلاین بر اساس دیدگاه معلمان ابتدایی شهرستان شازند است. روش پژوهش تحلیلی و از نوع تحلیل پدیدارشناسی می باشد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان ابتدایی شهرستان شازند می باشد. روش نمونه گیری به صورت هدفمند می باشد که تا رسیدن به اشباع نظری ادامه داشت. ابزار گردآوری داده ها، از طریق مصاحبه نیمه ساختاریافته می باشد. یافته های پژوهش نشان داد که طبق سوال اول پژوهش، مولفه های تعهد تدریس آنلاین از دیدگاه معلمان ابتدایی شهرستان شازند عبارتند از: سعه صدر، توجه به تفاوت های فردی، حفظ احترام، درنظر گرفتن کرامت انسان، توجه به تعامل دوسویه، رعایت نظم در کلاس درس، ایجاد انگیزه در دانش آموزان است. هر یک از مولفه های به دست آمده معطوف به قلمرو اخلاق حرفه ای و تعهدات حرفهای معلمان است که در جریان تدریس حضوری و مجازی باید بدان پایبند باشند. یافته های سوال دوم پژوهش معطوف به تبیین تعهد تدریس آنلاین در بین معلمان ابتدایی شهرستان شازند بود. از جمله ویژگیهایی که به دست آمد عبارتند از: توجه به محدودیتهای آموزش مجازی در کلاس درس، توجه یکسان به همه دانش آموزان ، عدالت آموزشی، در نظر گرفتن شرایط محیطی و سنی دانش آموزان ، توجه به تفاوت های فردی است. یافته های سوال سوم پژوهش نیز پیرامون میزان تعهد معلمان ابتدایی شهرستان شازند در آموزش آنلاین می باشد. تحلیل مصاحبه ها و تجربیات زیسته معلمان ابتدایی شهرستان شازند نشان داد که میزان تعهد معلمان به مولفه های سعه صدر، توجه به تفاوت های فردی، حفظ احترام، درنظر گرفتن کرامت انسان، توجه به تعامل دوسویه در حد مطلوبی بود، اما مولفه های رعایت نظم در کلاس درس، ایجاد انگیزه در دانش آموزان از اهمیت کمتری برخوردار بود. در وهله دوم، نظارت و ارزیابی دانشگاه از معلمان و رصد فعالیتهای معلمان در آموزش مجازی نقش بسزایی در کیفیت تدریس و تعهدات تدریس بخط در بین معلمان دارد. نتایج پژوهش نشان داد که بین مولفه ها و ویژگیها و میزان تعهد تدریس آنلاین معلمان ابتدایی شهرستان شازند ارتباط معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

تعهد تدریس ، آموزش آنلاین ، معلمان ابتدایی شهرستان شازند