ارزیابی میزان مهارت مربی گری و ارتباط آن با معناداری شغلی در مدیران مدارس شهرستان هویزه

آموزش وپرورش در محیطی فعالیت میکند که به طور فزایندهای پیچیده و متغیر است. به همین جهت خواستار یک نگرش جدید در مدیریت و رهبری برای برآورده ساختن نیاز کارکنان و سازمان به پیشرفت و توسعه در محیط بسیار پویای امروزی هستند. هدف از پژوهش حاضر ارزیابی میزان مهارت مربیگری و ارتباط آن با معناداری شغلی در مدیران مدارس شهرستان هویزه بود. برای انجام این پژوهش، ۱۱۶ پرسشنامه در بین مدیران مدارس شهرستان هویزه توزیع که ۱۰۸ پرسشنامه جمع آوری شد. روش پژوهش از نوع، کاربردی از نظر هدف توصیفی- همبستگی و از نوع رویکرد تحقیق قیاسی بود. ابزار گردآوری پرسشنامه بود. که شامل پرسشنامه مهارتهای مربیگری توسط راسول و آرنولد (۲۰۱۰) و پرسشنامه معناداری شغلی آرنو-نیکولاس و همکاران (۲۰۱۶) بود. روایی و پایایی ابزارها با استفاده از روشهای تحلیل عاملی و تحلیل آماری و آلفای کرونباخ برای مهارتهای مربیگری (۰/۸۶) و معناداری شغلی (۰/۷۹) به دست آمد. آزمون فرضیه ها در نرمافزار spss و لیزرل انجام شد. با توجه به مقدار t مشاهده ۶/۵۲ نتایج نشان میدهد؛ میزان مهارتهای مربی گری بیشتر از حد متوسط میباشد. همچنین با توجه به مقدار t مشاهده ۴/۸۶ نتایج حاکی از آن است که میزان معناداری شغلی بیشتر از حد متوسط میباشد. همچنین بین مهارت مربیگری با معناداری شغلی در مدیران مدارس شهرستان هویزه ارتباط معناداری وجود دارد(.(p<۰/۰۵

کلیدواژه ها:

مهارت مربیگری ، معناداری شغلی