ویژگی های استاد دانشگاه در آموزش عالی ایران مبتنی بر اندیشه های مقام معظم رهبری؛ یک مطالعه داده بنیاد

سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 69

فایل این مقاله در 53 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_IEJ-30-56_005

تاریخ نمایه سازی: 30 مرداد 1402

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف تبیین ویژگی­های استاد دانشگاه در آموزش عالی ایران مبتنی بر اندیشه­های مقام معظم رهبری و با استفاده از روش تحقیق داده­بنیاد شکل گرفته است. جامعه آماری اختصاص به تمامی بیانات مقام معظم رهبری از سال ۱۳۶۸ الی ۳۰/۰۹/۱۳۹۸ دارد. حجم نمونه، ۶۳۰ جلسه مختلف از بیانات در دوره زمانی مطالعه است که در آن­ها از واژه­های استاد، اساتید یا استادان استفاده شده یا استادان دانشگاه مورد توصیه قرار گرفته­اند. روش گردآوری داده­ها، کتابخانه­ای و ابزار پژوهش، فیش­برداری است. تعداد ۱۰۲۶ خصیصه (داده) برای استادان دانشگاه از ۶۳۰ جلسه استخراج شد و نتایج کدگذاری­های سه مرحله­ای باز، محوری و انتخابی، به ترتیب منجر به استخراج ۸۹ مفهوم، ۲۸ مولفه و ۵ بعد گردید. یافته­های پژوهش نشان می دهد استاد دانشگاه در تراز انقلاب اسلامی ایران باید دارای پنج ویژگی «تعهد به خود»، «تعهد به علم»، «تعهد به دانشجو»، «تعهد به دانشگاه» و «تعهد به کشور» باشد. در انتها، «توجه بیشتر استادان به شاگردپروری»، «افزایش دغدغه برای ارتقای دانش علمی و مسئولیت­پذیری»، «تلاش استادان برای فهمیدن دانشجویان و عمل فراتر از تکلیف نسبت به آنان» و «برگزاری کارگاه ها و همایش های دانشگاهی برای تشریح اندیشه­های رهبری» پیشنهاد شده است.

کلیدواژه ها:

استاد ، دانشگاه ، آموزش عالی ایران ، اندیشه های مقام معظم رهبری

نویسندگان

ابراهیم خلیلی

نویسنده مسئول: استادیار مدیریت آموزش عالی، گروه آموزشی علوم پایه، دانشکده علوم و فنون فارابی، تهران، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • اسماعیلی، محمودرضا؛ حزنی، سیدعلی؛ موسی­زاده، بهروز و زواره، علی. (۱۳۹۶). ...
  • بنکداری، نسرین؛ مهران، گلنار؛ ماهروزاده، طیبه و هاشمی، سید عباس. ...
  • دانایی­فرد، حسن و امامی، سید مجتبی. (۱۳۸۶). استراتژی پژوهش کیفی: ...
  • کیومرثی، فیروز؛ کامکاری، کامبیز و شکرزاده، شهره. (۱۳۸۸). ویژگی های ...
  • مهرابی، امیرحمزه(۱۳۹۰). معرفی روش­شناسی نظریه داده­بنیاد برای تحقیقات اسلامی، مدیریت ...
  • هرندی­زاده، الهه؛ نعیمی، امیر؛ پزشکی­راد، غلامرضا و نامدار، راضیه. (۱۳۸۹). ...
  • وهابی، احمد. (۱۳۹۳). ویژگی های یک استاد خوب دانشگاهی از ...
  • Al-Tartouri, M. & Jweihan, A. (۲۰۰۶). Comprehensive Quality Management at ...
  • Al-Zoubi, Zohair H & Mahasneh, Ahmad M. (۲۰۱۳). The University ...
  • Buller, J. L. (۲۰۱۰). Essential College Professor. Jossey-Bass ...
  • Coded, Joseph. R. (۲۰۰۴). Applying the Seven Principles for Good ...
  • Diab, S. (۲۰۰۶). The University Teacher in light of the ...
  • Frauhold, W. (۲۰۰۳). The knowledge Culture or the knowledge market? ...
  • Gillespie, M. (۲۰۰۵). Student - teacher Connection: A Place of ...
  • Herman L. Russell. (۲۰۱۱). What Makes an Excellent Professor?. The ...
  • Lombarts KM, Heineman MJ, Arah OA. (۲۰۱۰). Good clinical teachers ...
  • Roberts, G. Dyer, J. (۲۰۰۴). Characteristics of Effective Agricultural Teachers. ...
  • Suydam, M. (۲۰۰۷). Teaching Effectiveness. Arithmetic Teacher, Vol. ۳۱, Iss. ...
  • نمایش کامل مراجع