سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

بررسی اختلالات یادگیری املای فارسی یا نوشتن دردانش آموزان مقطع متوسطه

سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 141

فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

IRCMHS06_091

تاریخ نمایه سازی: 29 مرداد 1402

چکیده مقاله بررسی اختلالات یادگیری املای فارسی یا نوشتن دردانش آموزان مقطع متوسطه

اختلال در یک یا چند فرآیند روانی پایه به درک یا استفاده از زبان شفاهی یا کتبی مربوط می شود و می تواند به شکل عدم توانایی کامل در گوش کردن ، فکر کردن ، صحبت کردن ، خواندن ، نوشتن ، حجمی کردن یا انجام محاسبه های ریاضی ظاهر شود. این اصطلاح شرایطی چون معلولیت های ادراکی ، آسیب دیدگی های مغزی ، نقص جزئی در کار مغز ، ریس لکسی یا نارسا خوانی و آفازیای رشدی را در بر می گیرد. از سوی دیگر ، اصطلاح یاد شده آن عده را که اصولا بواسطه معلولیت های دیداری ، شنیداری یا حرکتی همچنین عقب ماندگی ذهنی یا محرومیت های محیطی ، فرهنگی یا اقتصادی به مشکلات یادگیری دچار شده اند را شامل نمی شود. ثابت شده است که علل بروز اختلالت یادگیری نسبتا مهم است. با این حال در پژوهش های مختلف تاثیر عوامل زیر در بروز این اختلالات مورد تائید بوده اند. هر چند همواره تاثیر متقابل عوامل مورد نظر بوده است. از جمله عوامل موثر در اختلالات یادگیری دانش آموزان که می توانند اثر متقابلی داشته باشند : عوامل فیزیولوژیک ، عوامل بیوشیمیایی ، عوامل پیش هنگام و قبل از تولد و عوامل آموزشی می باشند.

کلیدواژه های بررسی اختلالات یادگیری املای فارسی یا نوشتن دردانش آموزان مقطع متوسطه:

نویسندگان مقاله بررسی اختلالات یادگیری املای فارسی یا نوشتن دردانش آموزان مقطع متوسطه

جمشید شیخی زاده

کارشناسی دبیری زبان و ادبیات فارسی مقطع متوسطه اول

مقاله فارسی "بررسی اختلالات یادگیری املای فارسی یا نوشتن دردانش آموزان مقطع متوسطه" توسط جمشید شیخی زاده، کارشناسی دبیری زبان و ادبیات فارسی مقطع متوسطه اول نوشته شده و در سال 1402 پس از تایید کمیته علمی ششمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی پذیرفته شده است. کلمات کلیدی استفاده شده در این مقاله اختلالات یادگیری، دانش آموزان، عوامل اختلال، عامل آموزشی هستند. این مقاله در تاریخ 29 مرداد 1402 توسط سیویلیکا نمایه سازی و منتشر شده است و تاکنون 141 بار صفحه این مقاله مشاهده شده است. در چکیده این مقاله اشاره شده است که اختلال در یک یا چند فرآیند روانی پایه به درک یا استفاده از زبان شفاهی یا کتبی مربوط می شود و می تواند به شکل عدم توانایی کامل در گوش کردن ، فکر کردن ، صحبت کردن ، خواندن ، نوشتن ، حجمی کردن یا انجام محاسبه های ریاضی ظاهر شود. این اصطلاح شرایطی چون معلولیت های ادراکی ، آسیب ... . برای دانلود فایل کامل مقاله بررسی اختلالات یادگیری املای فارسی یا نوشتن دردانش آموزان مقطع متوسطه با 12 صفحه به فرمت PDF، میتوانید از طریق بخش "دانلود فایل کامل" اقدام نمایید.