بررسی نقش معلم ابتدایی در مدیریت صحیح کلاس درس

روش پژوهش : در تحقیق حاضر، طرح های تحقیق همبستگی و علی – مقایسه ای مورد استفاده قرارگرفته است، زیرا محقق از یک طرف به بررسی روابط بین متغیرها، و ازطرف دیگر، به بررسی تفاوت بین کلاس های کم جمعیت و پرجمعیت، پس از اینکه به طور طبیعی به کلاس های کم جمعیت و پرجمعیت تقسیم شده، پرداخته است. همچنین می توان گفت که این پژوهش، به دلیل بهره گیری از سه ابزار مختلف (داده های عددی، نظر سنجی و مشاهده)، تحقیق کمی و کیفی یا در هم تنیده است. اگر چه رابطه علی (تاثیر و تاثر) بین متغیرها باید با طرح های تحقیق آزمایشی بررسی شود، لکن در صورتی که داده های به دست آمده از طرح های تحقیق علی – مقایسه ای با روش های پیشرفته آماری مانند رگرسیون و تحلیل مسیر تجزیه و تحلیل شوند – چنانچه دراین تحقیق انجام شده – می توانند تا حد زیادی بیانگر رابطه علی باشند. با توجه به هدف پژوهش حاضر، روش انجام تحقیق، توصیفی و از نوع پیمایشی است. توصیفی بده دلیدلاین که محقق می خواهد آن چه را که وجود دارد به صورت عینی و منظم گزارش دهد و پیمایشی به این علت که به بررسی متغیرها با استفاده از پرسشنامه می پردازد . جامعه و نمونه تحقیق : دانش آموزان مقطع ابتدایی(کلاس اول تا کلاس ششم) تمام مدارس استان فارس جمعه آماری مقاله حاضر هستند ولی به دلایل مشکلات و موانع تحقیق ، فرصت و توانایی اخذ رای و نظر پرسی از آنها میسر نبود. ابزار جمع آوری داده ها و روایی ابزار : ۱) پرسشنامه ۲)مصاحبه.

کلیدواژه ها:

آموزگار ، ابتدایی ، کلاس ، دانش آموز