تحلیل فعالیت های اعضای هیئت علمی رشته علم اطلاعات و دانش شناسی در لینکدین

هدف: هدف از این پژوهش تحلیل فعالیت های اعضای هیئت علمی رشته علم اطلاعات و دانش شناسی در شبکه ی اجتماعی لینکدین است.روش ­شناس: پژوهش حاضر کاربردی و از نوع توصیفی- تحلیلی است و روش مورد استفاده در این پژوهش کتابخانه ای و تحلیل شبکه های اجتماعی است که با رویکرد کمی انجام شده است. جامعه پژوهش را  تمامی اعضای هیئت علمی شاغل رشته علم اطلاعات و دانش شناسی دانشگاه های دولتی ایران تشکیل داده است. داده ها به صورت دستی و طی ماه های خرداد و تیر ۱۳۹۸ با بررسی صفحات پروفایل هر یک از این اعضا به دست آمده اند. سپس داده های به دست آمده وارد نرم افزار اکسل شده و بر اساس پرسش های پژوهش جدول بندی و تحلیل شده اند.یافته ­ها: یافته ها نشان داد که ۱۳/۵۹ درصد اعضای هیئت علمی عضو شبکه اجتماعی لینکدین هستند. از این تعداد تنها ۶۴/۱۷ درصد از نظر درج پست، کامنت و لایک فعالیت داشته اند که بیشترین آمار را "مریم صراف زاده" سپس "امیررضا اصنافی" به خود اختصاص داده اند. بیشترین موضوع پست های اعضای هیئت علمی در لینکدین «به اشتراک گذاری و معرفی برون دادهای علمی شخصی» به میزان ۰۷/۲۸ درصد است. در قسمت علاقه مندی های لینکدین ۵۴ نفر از اعضاء در مجموع ۳۱۴ گروه، افراد اثرگذار، شرکت و موسسههای آموزشی را دنبال کرده اند. به طور کلی، "عبدالرضا نوروزی چاکلی" و "رسول زوارقی" با دنبال کردن ۷۳ مورد از موارد مذکور بیشترین میزان را به خود اختصاص داده اند. تنوع فعالیت های "مریم صراف زاده"و "عبدالرضا نوروزی چاکلی" بیشتر از بقیه است. در نهایت بر اساس شاخص های مورد بررسی مشخص شد که "مریم صراف زاده" با ۳۱۶۱ امتیاز و از بین دانشگاه ها؛ دانشگاه تهران با ۶۲۷۱ امتیاز بالاترین عملکرد را داشته اند.نتیجه­ گیری و بحث: به طور کلی با توجه به یافته های این پژوهش از جمله اینکه کمتر از ۱۴ درصد از اعضای هیات علمی حاضر در لینکدین، پست به اشتراک گذاشته اند و نیز کمترین تعامل را با پست های به اشتراک گذاشته شده دیگر اعضا در قالب لایک و کامنت داشته اند می توان گفت که اعضای هیئت علمی علم اطلاعات و دانش شناسی دانشگاههای دولتی ایران از امکانات و قابلیت های شبکه اجتماعی لینکدین جهت اشتراک دانش و ارتباط با حرفه مندان و دانشجویان بهره نبرده اند.

کلیدواژه ها:

شبکه اجتماعی لینکدین ، اعضاء هیئت علمی ، علم اطلاعات و دانش شناسی ، ارتباطات علمی ، رویت پذیری