راهبردهای مواد درسی باتوجه به فرآیند خلاقیت در آموزش معماری (مطالعه موردی دانشگاه های تهران، شهید بهشتی و علم و صنعت)

معماری یکی از مولفه های تاثیرگذار در فرآیند فرهنگی جوامع بشری است و در این میان آموزش آن باتوجه به فرآیند خلاقیت از اهمیت ویژه ای برخوردار است. این پژوهش سعی دارد از طریق مطالعه عوامل موثر بر خلاقیت در آموزش آکادمیک معماری، به مولفه های موثر در تدوین راهبردهای مواد درسی در این زمینه دست پیدا کند. بدین ترتیب، فرضیه زیر را در این زمینه مطرح کرده است: احتمالا تبیین مولفه های درسی خلاقانه معماری بیش از همه از طریق تاکید بر آموزش عملی معماری از طریق اساتید تجربه گرا بر خلاقیت دانشجویان معماری تاثیرگذار خواهد بود. از این رو با استفاده از روش پژوهش کمی- تحلیلی و روش جمع آوری اطلاعات کتابخانه ای و پرسش نامه، به سوالات زیر پاسخ داده خواهد شد: تبیین مولفه های درسی خلاقانه معماری بیش از همه از طریق تاکید بر کدام یک از جنبه های آموزش خلاقیت به صورت آکادمیک می تواند بر دانشجویان معماری تاثیرگذار باشد؟ یافته های پژوهش مبین آن است که بیش از همه مولفه های بینش خلاقانه معمار و پرورش خلاقیت براساس اعمال مولفه های درسی استخراج شده، تقویت خواهند شد. اما تبیین مولفه های درسی خلاقانه معماری، بیش از همه از طریق آموزش موازی نظری و عملی در این دانشگاه ها عملی خواهد شد. تبیین مولفه های درسی خلاقانه معماری که شامل مولفه تفاوت های فردی، آموزش غیرمستقیم، ساختار مناسب دانش، مهارت آموزی، اعتبار برنامه درسی، برنامه درسی تلفیقی و افزایش علاقه مندی می شوند، بیش از همه از طریق همزمانی آموزش های نظری و عملی در دانشگاه های مورد مطالعه تحقق خواهند یافت و بیشترین تاثیر را در آموزش خلاق معماری برجا می گذارند.اهداف پژوهش: تبیین تاکیدات آموزشی مهم در آموزش معماری جهت تعیین مولفه های درسی خلاقانه دانشگاهی.مطالعه تاثیر خلاقیت در مفاد درسی خلاقانه معماری از دیدگاه دانشجویان سه دانشگاه برتر معماری کشور.سوالات پژوهش:مهم ترین مولفه های درسی خلاقانه دانشگاهی با تاکید بر آموزش معماری کدام اند؟اهمیت مختصات خلاقانه در مفاد درسی معماری از دیدگاه دانشجویان سه دانشگاه برتر معماری کشور چه اندازه است؟

کلیدواژه ها:

فرآیند خلاقیت ، آموزش معماری ، مواد درسی ، خلاقیت