تاثیر رقابت گروهی بر مهارت های فرایندی دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی در درس علوم تجربی

هدف این پژوهش بررسی" تاثیر آموزش رقابت گروهی بر مهارت های فرایندی دانش آموزان در درس علوم تجربی" بوده است. روش پژوهش شبه آزمایشی است که در اجرای آن از طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل استفاده گردید. جامعه­ی آماری را کلیه­ی دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی ناحیه یک شهر ارومیه به تعداد ۲۹۲۹ نفر تشکیل می­داد که از بین آنها ۶۰ نفر به شیوه­ی نمونه­گیری تصادفی خوشه­ای انتخاب و در دو گروه آزمایش وکنترل به شکل تصادفی جایگزین شدند.در این پژوهش، از ابزار اندازه گیری چک لیست مشاهده مهارت­های فرایندی با روایی محتوایی تایید شده و ضریب پایایی ۹۱/۰ استفاده شد؛ نتایج حاصل از تحلیل داده ها نشان داد که بین میانگین نمرات دانش آموزان دو گروه­ آزمایش و کنترل در مهارت­های فرایندی و هفت مولفه­ی آن ، تفاوت معنی دار وجود دارد بنابراین، شیوه آموزش رقابت گروهی بر مهارت­های فرایندی دانش­آموزان تاثیر مثبت دارد.

کلیدواژه ها:

شیوه آموزش رقابت گروهی ، مهارت های فرایندی ، درس علوم تجربی