ویژگی های یک استاد توانمند از دیدگاه دانشجویان علوم پزشکی

مقدمه: شناسایی عوامل تاثیر گذار بر ارزشیابی اساتید به عنوان مهم ترین قطب فرآیند یادگیری از دیدگاه قطب دیگر این فرآیند یعنی فراگیران، می تواند به طور بالقوه تاثیر بسزایی در ارتقای کیفیت آموزشی داشته باشد. هدف از پژوهش حاضر تعیین ویژگی های یک استاد توانمند از دیدگاه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی ایلام می باشد. روش ها: در این پژوهش توصیفی مقطعی، تعداد ۸۰۰ نفر از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی ایلام در سال تحصیلی۱۳۸۹-۱۳۸۸ با روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای تخصیص یافته وارد مطالعه گردیدند. با استفاده از یک پرسشنامه استاندارد که روایی و پایایی آن قبلا سنجیده شده بود، داده های مورد نظر جمع آوری و تجزیه و تحلیل آماری بر روی آنها صورت گرفت. نتایج: در مجموع ۶۸ درصد نمونه ها دختر و ۷/۵۲ درصد در مقاطع کارشناسی/دکترا مشغول به تحصیل بودند. میانگین نمره برای روش تدریس، ارتباطات بین فردی، ویژگی های فردی استاد و دانش پژوهی استاد به ترتیب ۳/۱۱±۸/۸۳، ۹/۱۳±۷/۸۳، ۲/۱۱±۹/۸۱ و۲/۱۷±۶/۷۱ بود. ارتباط معناداری بین دیدگاه دانشجویان با جنسیت، رشته تحصیلی، مقطع تحصیلی و دانشکده محل تحصیل دانشجویان وجود داشت(۰۵/۰استاد توانمند از دیدگاه فراگیران به ترتیب روش تدریس، ارتباطات بین فردی، ویژگی های فردی و دانش پژوهی بود. نیازها، علایق و دیدگاه های دانشجویان مقاطع مختلف تحصیلی در خصوص ویژگی های یک استاد توانمند لزوما یکسان و هماهنگ نمی باشد و بنابراین پیشنهاد می گردد که این موضوع در برنامه ریزی های آموزشی دانشکده ها مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

Capable university teacher ، Evaluation ، Medical Students ، استاد توانمند ، ارزشیابی ، دانشجویان علوم پزشکی