وضعیت سواد اطلاعاتی دانشجویان دانشکده مدیریت و اطلاع رسانی پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران سال ۱۳۹۲

مقدمه: سواد اطلاعاتی به عنوان مجموعه ای از مهارت ها به منظور شناسایی درست منابع اطلاعاتی، دسترسی و توانایی استفاده هدف مند از آنها و ابزاری برای توانمندی فردی است که برای دانشجویان بسیار مهم است. این پژوهش با هدف بررسی وضعیت سواد اطلاعاتی دانشجویان دانشکده مدیریت و اطلاع رسانی پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران در سال ۱۳۹۲ انجام شد. روش ها: این مطالعه توصیفی مقطعی بر روی ۳۳۸ نفر از دانشجویان محصل در دانشکده مدیریت و اطلاع رسانی پزشکی دانشگاه علوم پزشکی در سال تحصیلی ۹۲ صورت گرفت. برای سنجش سواد اطلاعاتی از پرسشنامه روا و پایای سواد اطلاعاتی استفاده شد. برای آنالیز داده ها از آمار های توصیفی و آزمون های تی و آنالیز واریانس صورت گرفت. نتایج: سطح سواد اطلاعاتی افراد شرکت کننده در سطح متوسط قرار داشت. میانگین نمره سواد اطلاعاتی مردان ۷۷/۸±۱۳/۴۴ از مجموع۱۱۰ نمره و در زنان ۱۷/۹±۲۷/۴۵ بود و اختلاف معناداری بین دو جنس مشاهده نگردید (۳۰۲/۰=p و ۰۳/۱=t). میانگین نمرات بر اساس رشته تحصیلی اختلاف معناداری داشت. بالاترین نمره سواد اطلاعاتی در دانشجویان رشته اقتصاد بهداشت (۲۳/۶±۵۱) و سپس مدیریت اطلاعات سلامت (۹۲/۴±۲۶/۵۰) بود (۰۱/۰=p و ۸۵/۲=F). میانگین نمره سواد اطلاعاتی بر اساس مقطع تحصیلی نیز اختلاف معناداری داشت؛ دانشجویان کارشناسی (۹۷/۷±۷۶/۴۳) و دانشجویان کارشناسی (۵۸/۱۱±۴۸/۴۶) و دکتری (۸۲/۲±۵۲) پایین تر از سایر مقاطع بود (۰۰۳/۰=p و ۵۸/۶=F). نتیجه گیری: با توجه به این که سطح سواد اطلاعاتی دانشجویان در سطح متوسط قرار داشت، و با توجه به اهمیت مهارت های اطلاعاتی در پیشرفت علمی و افزایش کارآیی افراد در شغل خود، آموزش مهارت هایی برای افزایش سواد اطلاعاتی دانشجویان ضروری به نظر می رسد.

کلیدواژه ها:

Information literacy ، library literacy ، Management and Information Science student ، سواد اطلاعاتی ، سواد کتابخانه ای ، دانشجویان مدیریت و اطلاع رسانی