کیفیت و اثربخشی آموزش مجازی با تاکید بر دیدگاه دانشجویان پرستاری دانشگاه اصفهان در سال ۱۴۰۰

مقدمه: همزمان با ظهور و پیدایش اینترنت، آموزش مجازی رشد زیادی داشته است. این شیوه فرصت آموزش در خارج از مرزهای یک کشور یا دولت را برای همگان ایجادکرده است. اما موفقیت آموزش مجازی بدون در نظر گرفتن دیدگاه افراد نسبت به آن، امکان پذیر نیست. با این وجود، دیدگاه دانشجویان مقوله ای است که کمتر در مطالعات منتشر شده، مورد توجه قرار گرفته است. هدف از این مطالعه بررسی دیدگاه دانشجویان پرستاری اصفهان نسبت به آموزش مجازی بود.روش: پژوهش حاضر مطالعه ای توصیفی تحلیلی که۱۱۴ نفر از دانشجویان کارشناسی و کارشناسی ارشد پرستاری دانشکده پرستاری مامایی اصفهان در سال ۱۴۰۰ با روش سرشماری انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه پژوهشگر ساخته دیدگاه به آموزش مجازی، جمع آوری شدند و در محیط نرم افزار SPSS ویرایش ۲۰ با استفاده از آزمونهای آمار توصیفی، ضریب همبستگی پیرسون( تجزیه و تحلیل شدند.یافته ها: میانگین سنی دانشجویان شرکت کننده در مطالعه ۴/۲ ± ۲۲/۲۹ بود. میانگین نمرات دیدگاه دانشجویان ۰/۴۰±۳/۲۰ بود و ۸۵ %از افراد شرکت کننده دارای دیدگاه مثبت به آموزش مجازی بودند. همچنین در بررسی ارتباط متغیر های دموگرافیکی تنها متغیر سن ارتباط معکوس معنی داری با دیدگاه دانشجویان داشته است. نتیجه گیری: گرچه در کشور ما آموزش مجازی مفهوم جدیدی است، اما در کل دیدگاه دانشجویان به آموزش مجازی مثبت بود بنابراین می توان گفت آموزش مجازی می تواند با پذیرش رسمی در دانشجویان و دانشگاه ها همراه باشد.پیام برای سیاست گذاران:پیشنهاد می شود پژوهش های دیگری چون میزان دستیابی به اهداف آموزش بالینی در آموزش مجازی و همچنین انجام تحقیقات کیفی در شناسایی هر چه بهتر ابعاد ناشناخته آموزش مجازی، مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، یادگیری مجازی ، نظام هوشمند ، آموزش مجازی ، پرستاری