بررسی کارایی روش های تدریس فناورانه فعال بر یادگیری درس شیمی دانش آموزان پسر مقطع متوسطه دوم

این پژوهش با هدف بررسی کارایی روشهای تدریس فناورانه فعال بر یادگیری درس شیمی دانش آموزان پسر مقطع متوسطه دوم انجام گرفته است. روش انجام پژوهش بر اساس طرح آزمون شبه آزمایشی و شامل گروه های آزمایش و کنترل بود. جامعه آماری در این پژوهش را دانش آموزان پسر پایه دوم و سوم متوسطه منطقه پنج سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ درس شیمی سوم و دوم تشکیل می دهند. از بین جامعه آماری تحقیق دو گروه ، که به عنوان گروه آزمایش و گروه کنترل در نظر گرفته شدند، به این صورت که گروه کنترل به شیوه سنتی و سخنرانی محور آموزش دیدند و گروه آزمایش به شیوه فناورانه مورد آموزش قرار گرفتند. یادگیری از طریق پیش آزمون و پس آزمون مورد سنجش قرار گرفت. در این تحقیق نمره میان ترم نیمسال اول به عنوان متغیر کوواریانس تحت کنترل قرار گرفت.  نتایج تحقیق نشان داد که  آموزش با استفاده از روش فعال فناورانه برای یادگیری درس شیمی دانش آموزان موثرتر از روش های سنتی است. این نتیجه با یافته های پژوهش های قبلی در این زمینه همخوانی دارد.

کلیدواژه ها:

روش فعال فناورانه ، روش های سنتی ، یادگیری درس شیمی