تحلیل محتوای کتاب شیمی دوازدهم بر اساس مولفه های هویت ملی

از مهم­ترین منابع یادگیری در نظام آموزشی، کتاب­های درسی هستند و همچنین مواد اصلی برنامه درسی مدارس را تشکیل می­دهند. کتاب­های درسی در شکل گیری هویت ملی دانش­آموزان نقش مهمی ایفا می­کنند. هدف این پژوهش، بررسی و تحلیل هویت ملی در کتاب شیمی (۳) پایه دوازدهم (رشته­های ریاضی-فیزیک و علوم تجربی) است. روش پژوهش تحلیل محتوای کمی و کیفی است. ابزار گردآوری اطلاعات شامل چک لیست در تحلیل محتوا است و واحد تحلیل، مضمون است. مولفه­های هویت ملی در این پژوهش عبارتند از: نماد، ارزش، میراث فرهنگی، مشاهیر و شخصیت­ها، وقایع و رویدادها. جامعه آماری کتاب شیمی (۳) پایه دوازدهم (رشته­های ریاضی-فیزیک و علوم تجربی) سال ۱۴۰۱-۱۴۰۲ است. نتایج تحلیل کیفی نشان­دهنده تاکید بر نمادهای ملی به خصوص الفبای فارسی، توجه به ارزش­های ملی به ویژه ارزش­های اجتماعی، توجه به اماکن و بناها در بعد میراث فرهنگی و کم توجهی به مشاهیر و شخصیت­های معاصر به ویژه شیمی دانان معاصر و کتاب­های آنان و همچنین وقایع و رویدادهاست. با توجه به نتایج تحلیل کمی در این کتاب ۲۲۴ مورد به مفهوم هویت ملی اشاره شده است که در بین ابعاد هویت ملی، بعد نمادها با ۹۹/۴۵ درصد از بیشترین فراوانی و مشاهیر و شخصیت­ها با ۴۴/۰ درصد از کمترین میزان فراوانی برخوردارند.

کلیدواژه ها:

هویت ملی ، تحلیل محتوا ، کتاب شیمی (۳) پایه دوازدهم