بررسی تاثیر استفاده از آزمایشگاه علوم بر خلاقیت دانش آموزان شهر تهران

این مقاله تاثیر استفاده از آزمایشگاه علوم بر خلاقیت دانش آموزان شهر تهران را موردبررسی قرار می دهد. روش تحقیق این مطالعه نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون، پس آزمون با گروه گواه می باشد؛ که تعداد ۶۲ نفر از دانش­آموزان با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای یک مرحله ای انتخاب و به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و گواه تقسیم شدند. ابزار اندازه گیری آزمون خلاقیت تورنس قبل و بعد از استفاده از آزمایشگاه در هر دو گروه استفاده گردیده است. نتایج با استفاده از آمار توصیفی (میانگین، انحراف استاندارد و واریانس) و آمار استنباطی (تحلیل کوواریانس) تجزیه وتحلیل شده است. یافته های حاصل از این مقاله نشان می­دهد که تدریس درس علوم با استفاده از آزمایشگاه در افزایش خلاقیت دانش آموزان گروه آزمایش تاثیر داشته است. معلم به عنوان ایجادکننده شرایط و تسهیل کننده یادگیری دانش­آموزان می تواند از طریق کار عملی و نقش فعال دانش­آموزان زمینه مناسب را برای خلاقیت و ابتکار و نوآوری دانش­آموزان فراهم نماید.

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، آزمایشگاه علوم ، دانش آموز