بررسی تصویرسازی علمی آموزشی کتاب های درسی دبستان

تصویرسازی علمی کتاب درسی یک ی از شاخه های بسیار مهم تصویرسا زی است که متاسفانه در کشور ایرا ن مورد بیتوجهی قرار گرفته است. اکثر تصویرسازان به دلیل کسل کننده بودن تصویرسازی موضوعات علمی به سراغ این شاخه ا زتصویرسازی نمی روند ولی سوال اینجاست که آیا راهی برای جذاب کردن و مفهومی کردن تصویرسازی موضوعات علمیو جود دارد . یکی از راه های ایجاد جذابیت استفاده از خلاقیت است . از آنجا که در پس تصویرسازی علمی بحث آموزشمطرح است پس باید ع لاوه بر جذابیت موضوع بر واقع گرا بودن و درس ت فهمیدن نیز تاکید شود تا مخاطب که در این جاکودکان هستند درک درستی از مفهوم موضوع داشته باشند. مصور کردن کتاب درسی برای دستیابی دانش آموزان بهآگاهی اهمیت زیادی دارد . نگارنده قصد دارد بررسی کند که می توان تصویر های کتاب درسی را به صورت روایتداستانی بازگو کرد تا بیشتر درذهن کودک بشیند و آنرا درگیر کند. لذا این پژوهش سعی بر آن دارد که با ایجاد رابطهمیان علم و هنر پیوندی بر قرار کند که در ذهن کودک بیشتر ماندگار شود و با آن ارتباط بهتری بر قرار کند که این باهدف شناسایی چگونگی ارتباط متن و تصویر در کتاب های درسی انجام شده است.

کلیدواژه ها:

تصویرسازی ، کتاب درسی ، دبستان ، کودک