شناخت عوامل موثر بر روانشناسی معماری در فضاهای آموزشی کودکان و نوجوانان

پژوهش حاضر با هدف «شناخت عوامل موثر بر روانشناسی معماری در فضاهای آموزشی کودکان و نوجوانان»، انجامشد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش اکتشافی بود. مهم ترین عوامل موثر بر روانشناسی معماری درفضاهای آموزشی کودکان و نوجوانان مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت و نتایج بدست آمده نشان داد که نورمناسب درفضای بازی، اندازە محوطە بازی،ایمن بودن محوطه بازی،تمیزی محوطه بازی،استفاده از محافظ پریز برق،فاصله مناسبتا مناطق مسکونی،نصب کاغذ دیواری یا نقاشی های گرافیکی، مبلمان نرم باقابلیت جابجایی آسان، حضور لوازم بازی وسرگرمی،ارتباط مستقیم و مکرر با طبیعت،محکم کردن قاب ها، کتابخانه و آئینه هایسنگین و آویزهای فانتزی به ترتیبمهم ترین عوامل موثر بر روانشناسی معماری در فضاهای آموزشی کودکان و نوجوانان هستند. این مقاله با بررسی همەموارد فوق، اصول و مبانی طراحی معماری و شهرسازی ویژە کودکان را برشمرد. این محیط ها بایدبه گونه ای باشند کهرشد جسمی و ذهنی کودکان را سرعت بخشند، آنها را در دنیایی خیالی فرو برند؛ به برقراری تعامل های اجتماعی آنهاکمک کنند، نقش های جنسیتی آنها را متذکر شوند، معیارهای اخلاقی و انضباطی را به آنها بیاموزند، کودکان را شاد وخوشحال کنند، به بهداشت بدنی و روحی آنها کمک کنند، برمهارت ها و خلاقیت آنان بیفزایند. به طور کلی این مقالهاصول و مواردی را برشمرد که به تامین نیازهای همه جانبه کودکان در محیط های انسان ساخت معماری و شهرسازیویژە آنان کمک نماید.

کلیدواژه ها:

معماری ، روانشناسی معماری ، فضا آموزشی