ارزشیابی تجربه آموزشی اساتید از دیدگاه دانشجویان تحصیلات تکمیلی

ا هداف. سیستم ارزشیابی جامع، معتبر و مداوم برای ارزیابی و تضمین کیفیت فعالیت آموزشی اعضای هیات علمی همواره مورد نیاز است. این مطالعه با هدف تعیین دیدگاه دانشجویان مقطع کارشناسی­ارشد و دکترای پرستاری در مورد ارزشیابی اساتید انجام شد.   روش­ها. این پژوهش مطالعه­ای توصیفی- تحلیلی است که به­صورت مقطعی روی ۳۰ نفر از دانشجویان مقاطع کارشناسی­ارشد و دکترای پرستاری یکی از دانشکده­های پرستاری شهر تهران که به­صورت سرشماری انتخاب شده بودند در سال ۱۳۸۷ صورت گرفت. ابزار گردآوری اطلاعات پرسش­نامه ارزشیابی استاد مشتمل بر ۱۶ سئوال بسته براساس معیار ۵رتبه­ای لیکرت بود که در سه حیطه اخلاق، فن تدریس و صلاحیت علمی تنظیم شد. روایی و پایایی پرسش­نامه توسط مدیریت مطالعات و توسعه آموزش پزشکی دانشگاه مربوطه تایید شده و همه­ساله برای ارزشیابی اساتید مورد استفاده قرار گرفته بود. داده های جمع­آوری­شده با استفاده از نرم­افزار SPSS ۱۳ با استفاده از آمار توصیفی تجزیه و تحلیل شد.   یافته­ها. دانشجویان عملکرد آموزشی اعضای هیات علمی دانشکده را مطلوب ارزیابی نمودند. از نظر ۷/۷۶% دانشجویان، اساتید دارای اخلاق خوب بودند. ۳/۴۳% دانشجویان اعتقاد داشتند که اساتید دارای فن تدریس خوب هستند و ۳/۳۳% دانشجویان اعتقاد داشتند که اساتید از نظر علمی وضعیت خوبی دارند.   نتیجه­گیری. از نظر دانشجویان، اساتید در وضعیت مطلوبی قرار دارند. از نکات مثبت ایشان داشتن حسن خلق، برنامه­ریزی موثر و تسلط علمی به موضوع درسی است.

کلیدواژه ها:

Evaluation ، Faculty Members ، Postgraduate Students ، ارزشیابی ، اعضای هیئت علمی ، دانشجویان تحصیلات تکمیلی