تدوین راهکارهای پیشنهادی جهت اجرای استراتژی ادغام در برنامه درسی کارشناسی پرستاری ایران

زمینه و اهداف: : ادغام برنامه ی درسی به عنوان استراتژی مهم آموزشی در آموزش علوم  پزشکی، اخیرا بسیار موردتوجه دانشکده های پرستاری جهان قرارگرفته است. هدف از انجام این مطالعه، تعیین نحوه پیاده سازی استراتژی ادغام در برنامه درسی لیسانس پرستاری آمریکا، کانادا و استرالیا و ارائه راهکارهای پیشنهادی برای عملیاتی کردن آن در برنامه درسی کارشناسی پرستاری ایران می باشد. روش بررسی: این مطالعه تطبیقی در سال ۱۳۹۲ به کمک الگوی بردی دارای مراحل توصیف، تفسیر، همجواری و مقایسه می باشد. مجموعا ۱۰ دانشکده برتر از سه کشور آمریکا، استرالیا و کانادا به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. معیار ورود به مطالعه، اجرای استراتژی ادغام در برنامه درسی کارشناسی پرستاری بود. ابزار جمع آوری داده ها، ۵ مرحله اجرای استراتژی ادغام بر اساس چک لیست ۲۹ سوالی طراحی شده در مطالعه چنگیز و همکاران بود. اعتبار اسناد و مدارک جمع آوری شده از طریق نقد درونی و نقد بیرونی بررسی شد. تجزیه وتحلیل داده ها نیز بر اساس الگوی بردی انجام شد. یافته ها: بر اساس نحوه پیاده سازی استراتژی ادغام، راهکارهای مناسب برای پیاده سازی استراتژی ادغام در برنامه درسی پرستاری ایران به صورت ادغام افقی- ادغام عمودی- ادغام از طریق مدل تدریس مشارکتی و یک نوع منحصربه فرد ادغام از طریق وجود هسته اصلی در تمامی دانشکده ها و در سطح دانشگاه می باشد. نتیجه گیری: استفاده از تجربیات موفق دانشکده های برتر پرستاری دنیا در پیاده سازی استراتژی ادغام در برنامه درسی لیسانس پرستاری، می تواند سبب ارتقای برنامه درسی کارشناسی پرستاری در ایران گردد.

کلیدواژه ها:

Curriculum undergraduate nursing ، integration strategy ، Bredey’s Model ، واژه های کلیدی: برنامه درسی پرستاری ، استراتژی ادغام ، الگوی بردی.