آموزش ابتدایی و سواد رسانه ای
محل انتشار: دومین کنفرانس ملی تحقیقات میان رشته ای در علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره و مطالعات فرهنگی
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 285
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ENSANI02_032
تاریخ نمایه سازی: 21 مرداد 1402
چکیده مقاله:
هدف این پژوهش بررسی آموزش ابتدایی و سواد رسانه ای است. سواد رسانه ای، یک فرآیند آموزشی مادام العمر، یک جنبش عملی اجتناب ناپذیر است که در درجه اول هم برای معمان و هم دانش آموزان و به طور کلی برای همه شهروندان وجود دارد و در ایجاد و توسعه فضای دموکراتیک، حضور شهروندان آگاه، فعال و مشارکت کننده در تفسیر پیام های دیداری و شنیداری و چندرسانه ای و نیز درک این پیام ها با نگاهی انتقادی ارزش پیدا می کند. روش این پژوهش کیفی تحلیلی است. این پژوهش به دنبال بررسی سوالاتی از جمله این که جایگاه آموزش سواد رسانه ای در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش به چه صورت است؟ پیامدهای آموزش سواد رسانه ای در مدارس ابتدایی چگونه است؟ آموزش سواد رسانه ای به دانش آموزان ابتدایی چه ضرورتی دارد؟ آموزش سواد رسانه ای چه نقشی در برنامه درسی و معلمان ابتدایی ایفا می کند؟ مهم ترین چالش و آسیب های آموزش سواد رسانه ای در مدارس چیست؟ می باشد. نتایج بیانگر آن است که ضرورت دارد آموزش سواد رسانه ای از سال های آغازین یادگیری که ذهن کودک سفید و پاکیزه است شکل بگیرد همان طور که در کشورهای پیشرفته جهان انجام می شود اما سنین آموزش سواد رسانه ای در کشور ما به تناسب الگوهای برنامه درسی، دیدگاه های طراحان و برنامه ریزان درسی، عدم مهارت و آموزش معلمان مقطع ابتدایی، نبودن یک واحد درسی مستقل به منظور آموزش سواد رسانه ای، زیرساخت های آموزشی و سیاست های نظام آموزشی چندان مورد توجه واقع نشده است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
محمدهادی اسفندیاری مهجن آبادی
دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی – مرودشت - ایران
نادر شهامت
استادیار گروه مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی مرودشت - ایران