بررسی تاثیرات آموزش حرکات ورزشی در افزایش میزان دقت و حساسیت های شنیداری در دانش اموزان دارای اختلال نوشتاری

هدف از این پژوهش، اثربخشی آموزش حرکات موزون ورزشی همراه با آموزش ویژه در بهبود دقت و حساسیتشنیداری دانش آموزان پسر دارای اختلال دیکته مناطق روستایی بود. در این پژوهش از روش شبه تجربی با پیش آزمون – پس آزمون همراه باگروه کنترل و گمارش تصدفی استفاده شد. با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند و دردسترس تعداد ۲۰ نفر از دانش آموزان دارای اختلال املا انتخاب و در دو گروه آزمایش و گواه به شکل تصادفی گماشته شدند. در مرحله پیش آزمون از آزمون املا محقق ساخته استفاده شد. جلسات مداخله ی آموزش حرکات موزون ورزشی همراه با آموزش ویژه طی ۸ جلسه ی یک ساعته برای گروه آزمایش و ۴ جلسه ی آموزش ویژه برای هر دو گروه اجرا شد. سپس در مرحله پس آزمون، آزمون املا مجددا انجام گرفت. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که بین دو گروه تفاوت وجود دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش حرکات موزون ورزشی ، دقت ، حساسیت شنیداری ، ناتوانی یادگیری املا.