تحلیل پدیدارشناختی وضعیت فضای آموزشی مدارس ابتدایی شهر ارومیه به روشSWOT

فضای آموزشی در مدارس نقش مهمی در تربیت دانش آموزان ایفا میکند. هدف پژوهش حاضر شناسایی نقاطقوت و ضعف، فرصت ها و تهدیدهای موجود در فضای آموزشی مدارس شهر ارومیه و ارائه ی راهکارهای اجراییبه روش SWOT جهت سامان دهی مطلوب فضای آموزشی بود. پژوهش از نظر هدف کاربردی، از نظر کنترل محقق بر متغییرهای تحقیق، کیفی-تحلیلی از نوع پدیدارشناختی بود. جامعه آماری شامل کلیه معلمان ابتدایی مشغول در دو ناحیه آموزش و پرورش شهر ارومیه در سال تحصیلی ۹۸-۹۹ به تعداد ۲۰۲۷ نفر و نمونه آماری از طریق انتخاب هدفمند شامل۱۷ نفر(۵ معلم مرد و ۱۲ معلم زن) به روش گلوله برفی بود. جمع آوری اطلاعات با کمک مصاحبه های عمیق نیمه ساختاریافته و نیمه حضوری و انجام تحلیل ها در دو مرحله ی ( ۱) تحلیلپدیدارشناختی و (۲) تحلیل SWOT روی عوامل شناسایی شده انجام گرفت. یافته های پژوهش در مرحله پدیدارشناسی، منجر به شناسایی ۵ نقطه ضعف، ۴ نقطه قوت، ۳ نوع تهدید و ۲ نوع فرصت گردید. نتایج تحلیلSWOT منجر به کسب امتیاز ۲/۴۴۲ برای عوامل داخلی و امتیاز ۲/۴۳۵ برای عوامل خارجی شد که نشان از وضعیت تدافعی برای فضای آموزشی مدارس ابتدایی شهر ارومیه بود. بعلاوه، اجرای ماتریسSWOT به ارائه ۹ استراتژی کلی جهت خروج از وضعیت کنونی(وضعیت تدافعی) منجر گردید. بر پایه نتایج بدست آمده، اتخاذ تدابیری مناسب جهت کاهش نقاط ضعف در فضاهای آموزشی مدارس شهر ارومیه و حذف اثرات منفی تهدید عوامل خارجی موجود بر این فضاها توسط آموزش و پرورش ضروری به نظر می رسد

کلیدواژه ها:

فضای آموزشی ، روشSWOT ، آموزش و پرورش.