بررسی رابطه بین خشونت در کلیپ های مجازی، تکانشگری ودشواری در تنظیم هیجان با باورهای غیر منطقی در نوجوانان

پژوهش حاضر به منظور تعیین رابطه بین خشونت در کلیپهای مجازی، تکانشگری و دشواری در تنظیم هیجان با باورهای غیر منطقی انجام شد. روش پژوهش، توصیفی و از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر و پسر مقاطع دبیرستان دوره دوم رشت در سال ۱۴۰۰ است. ۱۵۰ نفر از دانش اموزان دختر و پسر، که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شده بودند مورد بررسی قرار گرفتند. برای گردآوری داده ها پر پرسشنامه پرخاشگری AGQ، پرسشنامه تکانشگری بارت، پرسشنامه باورهای غیر منطقی اهواز و نیز راهبردهای تنظیم هیجان توسط گراس و جان ۲۰۱۳ به کار برده شد. برای تحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون و همچنین از روش رگرسیون چند متغیره به روش گام به گام استفاده شد. نتایج نشان داد که بین تنظیم هیجانی، تکاشنگری و خشونت با باورهای غیر منطقی رابطه معناداری وجود داشت. همچنین ضریب رگرسیون نشان داد که متغیرهای تنظیم هیجانی، تکانشگری و خشونت به طور معناداری قادر به پیش بینی باورهای غیر منطقی دانش آموزان بودند P<۰/۰۰۱ با توجه به نتایج به دست آمده می توان برای بهبود باورای غیر منطقی دانش آموزان از آموزش راهبردهای تنظیم هیجان، کنترل تکانشگری و خشونت سود جست.

کلیدواژه ها:

بهبود باورهای غیر منطقی ، تنظیم هیجانی ، تکانشگری ، خشونت ، دانش آموزان