معلمان برزیگران ترویج علم

در عصر دانایی باید به جست وجوی عوامل ایجاد و ترویج دانایی پرداخت. دانایی به تنهایی کارساز نیست هر عنصر دانایی باید باعنصر دیگری به نام توانایی همساز شود تا ترویج حقیقی و راستین دانایی شکل گرید. زمان زیادی گذشته بود که رشد دانایی، هم زمان با ترویج آنها سرشته وآمیخته نشده بود. از روی بود که در اوایل دهه های نیمه دوم قرن بیستم نابسامانی های آشکاری در زندگی انسان ها و جوامع بروز کرد و زنگ خطر، بحران جهانی را به گوش رساند و کشورهای پیش افتاده تر را با مساله ای جدی مواجه ساخت. موجی به وجود آمد که پیام آور ناخشنودی های دلسردکننده پیشین بود. در جستجوگرهای نهایی، ریشه این بحران در نظام های ناکارآمد آموزش و پرورش برخاسته از شیوه های سنتی تربیت معلم تشخیص داده شد. با این تشخیص ویژگی های تربیت معلم دیروز مورد بحث و مداقه جدی و انتقاد قرار گرفت و اصول موجه تری برای تربیت معلم امروز تدوین گردید و به جهانیان اعلام شد.

کلیدواژه ها:

تربیت معلم ، معلم های حرفه ای (حرفه مند) ، دانایی سرشته با توانایی ، الگوهای تربیت معلم ، سیمای تربیت معلم امروز ، کارورزی ، به سازی تربیت معلم