بررسی نگرش دبیران دبیرستان به خلاقیت

هدف اصلی این پژوهش بررسی جایگاه خلاقیت در نظام آموزش و پرورش است. بنابراین پرسش نامه ای در چهار محور اصلی پرورش خلاقیت، تفکر واگرا، بعد عاطفی شناختی، اجتماعی و آموزشی تدریس تنظیم و پرسش نامه ای تهیه و بین ۱۲۳ معلم دبیرستان که از مناطق مختلف آموزش و پرورش تهران به طور تصادفی انتخاب شدند، توزیع شد. نتایج آزمون حاکی از آن استکه نگرش معلمان نسبت به خلاقیت پایین است. شایان ذکر است که نمرات آزمون معلمان در هر محور نیز پایین بود.