سنجش و ارزشیابی در آموزش ریاضی

هدف از پژوهش حاضر بررسی سنجش و ارزشیابی در آموزش ریاضی می باشد روش پژوهش حاضر توصیفی- تحلیلی بوده و با رجوع و بررسی منابع معتبر در این زمینه،گردآوری اطلاعات از کتابخانه ها، مقاله ها و سایر پژوهشهای انجام شده در این زمینه پرداخته است.یافته ها و نتیجه گیری: یکی از عناصرمهم برنامه درسی ، تعیین شیوه سنجش و ارزشیابی آموخته های فراگیران است. سنجش و ارزشیابی از یک سو عاملی است برای تحکیم آموخته های یادگیرنده و ابزاری برای بهبود یادگیری و از سوی دیگر فرایندی برای تعیین میزان آموخته های دانش آموزان محسوب می شود. سنجش ریاضی اصطلاح وسیع تری از آزمون و اندازه گیری ریاضی است و ارزشیابی ها اساس تصمیماتی هستند که به ما می گویند چه اقداماتی باید پیگیری شوند. سنجش های تکوینی جز جدایی ناپذیر یاددهی – یادگیری ریاضیات است و مشتمل بر خود سنجی شاگردان می باشد که یادگیری فعال در کلاس درسی را موجب می شود و طبعا انگیزش و عزت نفس آنان را تقویت می نماید.

کلیدواژه ها:

سنجش ، ارزشیابی ، آموزش ریاضی ، سنجش تکوینی ، سنجش تشخیصی