نگاهی به آموزش و یادگیری ریاضیات متوسطه در دوران کرونا و پسا کرونا

با تعطیلی مدارس و مراکز آموزشی در پی شیوع بیماری کرونا در کشور از اوایل شیوع این بیماری، آموزش های مجازی اهمیت دوچندانی در سراسر جهان پیدا کرده و وارد عرصه آموزش های رسمی مدارس و جایگزین تدریس و تحصیل شده است.به گونه ای که نحوه ی آموزش از روش سنتی که دانش آموزان در مدرسه حاضر می شدند، برای مدتی به صورت روش نوین و به صورت مجازی و الکترونیکی درآمد و معلمان برای آموزش دروس روش های مختلفی در نظر گرفتند یکی از این دروس ریاضی بود که از جمله درس های با اهمیت بود و نیاز بود که روش های آموزش درستی برای آنان اتخاذ شود که دانش آموزان در فراگیری آن با کاستی روبرو نشوند. در برخی درس ها از جمله ریاضی و علوم پایه که بیشتر ادراکی است، فراگیری آنها به طور کامل در آموزش مجازی اتفاق نمی افتد و آموزش باید به صورت حضوری باشد، اما برای این درس ها نیز در حوزه تکمیلی می توان از آموزش مجازی بهره برد، بنابراین نیاز است در پساکرونا آموزش ها تلفیقی باشد و آموزش مجازی نیز برای همیشه بخشی از یادگیری دوران تحصیل دانش آموزان را تشکیل دهد. آموزش حضوری دروس در پساکرونا برای تحرک و سلامت دانش آموزان مفید است و هم قدرت ارتباط گیری آنها را بیشتر می کند تا اینکه تمام آموزش به صورت کامل مجازی باشد. در این مقاله به بررسی آموزش در دوره ی کرونا و علی الخصوص درس ریاضی پرداختیم و سعی شد با بیان مزایا و معایب این نوع آمورزش کوششی در باب گسترش مطالعات در باره ی نحوه ی تدریس در موقعیت های این چنینی داشته باشیم.

کلیدواژه ها:

آموزش مجازی ، کرونا ، ریاضی ، دانش آموزان