فلسفه ورزی در مورد نقش رهبران آموزشی در مدارس فردا

در مدارس فردا یادگیری مستمر و موفقیت آموزشی در اولویت است. این اهداف در جهت دید بلندمدت و نگاه و تفکر درباره جامعه فردا و ویژگی های این نوع از محیط انسانی است. در محیط انسانی فردا، کارکردهای نو مورد نیاز است و اهداف آموزشی منطبق بر آن است و رهبران آموزشی مدرسه (معلمان) به تبدیل راهبردها به عمل می اندیشند. فلسفه ورزی، اهداف این موارد را با چرایی آن ها، مورد کنکاش قرار می دهد و نظریه های نو عرضه می کند. در فلسفه ورزی رهبران آموزشی در مدارس فردا به تهیه نقشه ادراکی، گفتگوی مشترک در مدرسه و جامعه نیاز است. آن چه نیاز به فلسفه ورزی را بیشتر می کند تغییر در برنامه ریزی تا یقین به موثر بودن آن، خردورزی مشارکت جویانه بویژه با دانش آموزان و فعالیت های گروهی یا تیمی است. در این میان باید معیارها و استانداردها تعریف و باز تعریف شوند.پیشنهادات محقق شامل گسترش توان فراشناخت و فرا فرا شناخت ، یادگیری سازنده گرا و آموزش تلفیقی در موضوعات مشترک علوم مختلف است که رهبران آموزشی مدارس برای آن ‎ ها برنامه ریزی موثر انجام خواهند داد تا تحول آموزشی ایجاد و معیارهای آن بارها باز تعریف شوند.

کلیدواژه ها:

رهبران آموزشی ، مدارس فردا ، فلسفه ورزی ، باز تعریف.