عدالت ترمیمی و نقش آن در مدیریت انضباط مدارس آینده

یکی از چالش های موردتوجه در اجرای عدالت ترمیمی، این است که عدالت ترمیمی دارای یک رویه نامشخص است و در مورد کاربردهای آن اتفاق نظر کمی وجود دارد. درحالی که محققان عدالت کیفری در مورد عدالت ترمیمی مطالب زیادی بیان کرده اند، در ارتباط با چیستی این مفهوم در محیط های آموزشی، ابهامات زیادی وجود دارد. بنابراین، برای درک بهتر معلمان از عدالت ترمیمی و همچنین چگونگی اجرای موثر آن در محیط های آموزشی مقتضی است مطالعات و پژوهش های متعددی انجام شود. ازاین رو؛ پژوهش حاضر، به روش مرور نظام مند به منظور توسعه آگاهی معلمان درزمینه عدالت ترمیمی انجام شده است. نتایج حاصل از این پژوهش بیانگر این بود که یکی دیگر از موانع اجرای عدالت ترمیمی در مدارس، مقاومت عمومی برای کنار گذاشتن مدل های انضباطی رایج و مبتنی بر تنبیه است و تا زمانی که در مدارس سیاست ها و اقدامات کنترلی و انطباقی نسبت به رابطه ای از ارزش بیشتری برخوردار باشد، به احتمال زیاد مقاومت در برابر مدیریت انضباط مبتنی بر عدالت ترمیمی وجود خواهد داشت. همچنین؛ بررسی مبانی نظری موضوع بیانگر این بود که به منظور مدیریت انضباط اثربخش و مبتنی بر رویکرد عدالت ترمیمی در کلاس می بایست دانش آموزان احساس کنند که مورداحترام هستند، دانش آموزان در محیط آموزشی مشارکت فعال داشته باشند و به شکل گیری و تعیین هنجارهای رفتاری در مدرسه کمک کنند و درنهایت ویژگی های فرهنگی، اجتماعی و رفتاری هر دانش آموز موردتوجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

عدالت ، عدالت ترمیمی ، مدیریت انضباط ، کلاس درس