مروری بر مطالعات انجام شده در رابطه با الگوها و اصول و استانداردهای طراحی آموزشیدر محیط یادگیری الکترونیکی تعاملی

مطالعه حاضر با هدف آشنایی با الگوها، اصول و استانداردهای طراحی آموزشی و کاربرد آن در محیط یادگیری الکترونیکی تعاملی انجام گرفت. این پژوهش با انگیزه کاهش مشکلاتی از قبیل دانش پایه ضعیف، عدم توانایی در به کارگیری اصول روانشناسی یادگیری عدم توانایی در کار با ابزارهای الکترونیکی و فناوری های نوین آموزشی، و یا ضعف در به کارگیری شیوه های نوین تدریس توسط معلمان، و عدم آگاهی دانش آموزان از توقعات برنامه درسی به انجام رسید. به همین منظور مفهوم تعامل در یادگیری الکترونیکی، مفهوم طراحی آموزشی در یادگیری الکترونیکی تعاملی و نقش محتوی در یادگیری الکترونیکی تعاملی مورد بررسی قرار گرفت. همچنین در رابطه با رویکردهای غالب طراحی آموزشی در یادگیری الکترونیکی (رفتارگریی، شناخت گرایی، سازنده گرایی) و اصول طراحی آموزشی در یادگیری الکترونیکی تعاملی سخن به میان آمد. در نهایت، مشخص شد استفاده از محتوای تعاملی دارای استانداردهای با کیفیت، ساده و مفید ارزیابی بوده و بطور کلی فراگیران و مدرسان از استفاده از آن راضی خواهند بود. همچنین وجود اصول مناسب در طراحی آموزشی دارای ویژگی هایی چون وجود تناسب بین مهارت خود و چالش موجود در محتوا، افزایش کنترل خود بر فرآیند یادگیری، وجود بازخورد های مناسب در محتوا و مشخص بودن اهداف محتوا است، که همگی از نشانه های وجود تعامل سازنده در محتوا هستند.

کلیدواژه ها:

الگوهای طراحی آموزشی ، اصول طراحی آموزشی ، استانداردهای طراحی آموزشی ، یادگیری الکترونیکی ، محیط تعاملی