تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی به روش ویلیام رومی
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: سومین همایش ملی مدرسه آینده
- کد COI اختصاصی: FSCHOOL03_004
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 293
نویسندگان
فارغ التحصیل رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان تبریز – آموزگار آموزش و پرورش استان آذربایجان شرقی
فارغ التحصیل رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان تبریز – آموزگار آموزش و پرورش استان آذربایجان شرقی
فارغ التحصیل رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان تبریز – آموزگار آموزش و پرورش استان آذربایجان شرقی
چکیده
در این پژوهش، کتاب علوم تجربی پایه ی پنجم ابتدایی با استفاده از روش ویلیام رومی مورد تحلیل و بررسی قرار گرفته شده است و هدف از پژوهش حاضر تعیین ضریب درگیری کتاب درسی یاد شده می باشد. روش استفاده شده در این پژوهش جزو روشهای تحلیل کمی محتوا می باشد. در این پژوهش کل کتاب درسی به عنوان جامعه آماری و بخش هایی از آن بصورت تصادفی به عنوان نمونه آماری انتخاب شده است. لازم به ذکر است در این روش، محتوا زمانی فعال است که ضریب درگیری دانش آموز با آن بزرگتر از ۴/۰ و کوچکتر از ۵/۱ باشد و اگر ضریب درگیری کمتر از ۴/۰ باشد کتاب صرفا به ارائه ی اطلائه ی اطلاعات و دانش علمی پرداخته است و دانش آموز را درگیر نمی کند و اگر ضریب درگیری بزرگتر از ۵/۱ باشد بدین معناست که کتاب در هر جمله از دانش آموز کاری خواسته است و به حد کافی اطلاعات در اختیار دانش آموز قرار نمی دهد. در تحلیل متن کتاب ۲۵۰ جمله به عنوان نمونه آماری انتخاب و مورد بررسی قرار گرفت که ضریب درگیری دانش آموز با متن کتاب بر اساس فرمول ۳۰/۰ حاصل شد که بدلیل کمتر بودن از ۴/۰ غیر فعال است. در تحلیل تصاویر کتاب ضریب درگیری بدست آمده ۷۱/۰ می باشد که چون بین بازه ی ۴/۰ و ۵/۱ قرار دارد فعال محسوب می شود. ضریب درگیری فعالیتهای کتاب نیز ۷۲/۱ بدست آمد که این بار هم بدلیل بیشتر بودن از عدد ۵/۱ غیر فعال می باشد. پس کتاب درسی مطالعات اجتماعی پایه ی ششم ابتدایی از حیطه تصاویر کتابی فعال، اما از حیطه ی متن و فعالیتها غیر فعال محسوب می شود و نیازمند بازبینی مولفان مربوطه و سازمان تالیف و بررسی کتب درسی می-باشد.کلیدواژه ها
تحلیل محتوا ، ویلیام رومی ، علوم تجربی پنجم ، ضریب درگیریمقالات مرتبط جدید
- اثر الزامات تربیتی بر اساس ویژگی های منحصربه فرد نسل:Z رویکردی نوین در تطبیق استراتژی های آموزشی
- تاثیر آموزش نوین بر رشد علمی و مهارتی دانش آموزان و معلمان ابتدایی
- تحلیل جامع نقش سرمایه های روانشناختی در ارتقاء موفقیت تحصیلی، شغلی و بهزیستی: با تاکید بر خودکارآمدی و تاب آوری
- نقش روان شناسی شناختی در بهینه سازی برنامه ریزی درسی و توسعه امور تربیتی در مدارس
- تحلیل محتوای بیانات مقام معظم رهبری پیرامون تعلیم و تربیت دانش آموزان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.