بررسی نقش فناوری اطالعات و ارتباطات بر اجرای بسته تحولی خوانا در خواندن و نوشتن و مهارت های زندگی در دانش آموزان پایه سوم ابتدایی شهرستان کوار
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: هفتمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش
- کد COI اختصاصی: ESPCER07_235
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 162
نویسندگان
گروه علوم انسانی، دانشگاه فرهنگیان فارس، دانشگاه فرهنگیان سازمان مرکزی، تهران، ایران
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه فرهنگیان فارس، ایران
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه فرهنگیان فارس، ایران
چکیده
این پژوهش با هدف بررسی تاثیراجرای بسته تحولی مدرسه خوانا با استفاده فناوری اطلاعات و ارتباطات برمهارت های خواندن، نوشتن و آداب و مهارت های زندگی دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان کوار انجام گرفت. روش پژوهش، شبه تجربی و از نوع طرح پیش آزمون-پس آزمون با دو گروه آزمایش و گروه کنترل بود. مشارکت کنندگان بالقوه این پژوهش شامل تمامی دانش آموزان دختر پایه سوم ابتدایی دبستان شهید پرهیزگار شهرستان کوار درسال تحصیلی۱۴۰۲-۱۴۰۱ می باشد. با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی از بین ۳۰) نفر) دانش آموز کلاس ۱۵) نفر) گروه آزمایشی و ۱۵) نفر) گروه کنترل انتخاب شد. در جمع آوری داده های آماری، از آزمون محقق ساخته تشخیصی سطح خواندن و نوشتن و پرسشنامه محقق ساخته یادگیری مهارت های زندگی استفاده شده است. روایی صوری ومحتوایی این پرسشنامه به وسیله استادان و صاحب نظران مهارت های زندگی و علوم تربیتی تایید گردید. پایایی آن به واسطه ضریب آلفای کرونباخ، ۰/۸۷ محاسبه گردیده است. یافته ها نشان می دهد دانش آموزانی که بسته تحولی مدرسه خوانا با استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات را دریافت کرده بودند، در مهارت های خواندن، نوشتن و مهارت های زندگی در مقایسه با گروهی که بسته تحولی مدرسه خوانا با استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات را دریافت نکرده بودند، نمره بیشتری کسب کرده اند. بر این اساس آموزگاران دوره ابتدایی علاوه بر تقویت مهارت های زبانی که در کتب فارسی خوانداری و نگارشی به دنبال آن بودند لازم است تا با تلفیق آداب و مهارت های زندگی(ادب، جرئت ورزی و مسئولیت پذیری) در کنار این مهارت های زبانی، دانش آموزان را برای زندگی بهتر آماده سازند.کلیدواژه ها
فناوری اطلاعات ، بسته خوانا، دانش آموزان سوم ابتداییمقالات مرتبط جدید
- تطبیق ویژگی های شخصیتی مدیران مدارس موفق با سیره تربیتی پیامبر (ص) و اهل بیت (ع)
- منزلت و کرامت زن از منظر آیت الله خامنه ای
- شناسایی ، پیشگیری و کاهش آسیب های فضای مجازی بین نوجوانان و جوانان
- نقش مدارس الگو در بهبود خودکارآمدی و ارتقای هوش هیجانی دانش آموزان
- ساختار مدیریت تحول آفرین در مدارس الگو (مدیریت و مدرسه الگو)
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.