بررسی تاثیر جو مدرسه بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

هدف اصلی این بررسی جو مدرسه و مهارت حرفه ای معلمان با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه است. پژوهش فوق به روشتوصیفی و همبستگی انجام شده است. جامعه آماری شامل کلیه ذانش آموزان دوره متوسطه شهرستان رشت می باشد. روش نمونهگیری ، تصادفی خوشه ای تک مرحله ای استفاده شده است و حجم نمونه مورد مطالعه با احتساب همگنی بالای اعضای جامعه آماریوتعداد متغیرها )ده متغیر اصلی ( در نهایت ۳۰۰ نفر بوده است . ابزار گرد آوری اطلاعات شامل پرسشنامه جو مدرسه ، پرسشنامه یمهارت حرفه ای معلمان و عملکرد تحصیلی ) کارنامه دانش آموزان( بوده است که از اعتبار و روایی مناسب برخوردار هستند. اعتبارپرسشنامه مهارت حرفه ای معلمان از طریق ضریب آلفای کرونباخ برابر ۹۳۰ / ۰ و اعتبار پرسشنامه جو مدرسه برابر ۸۸۷ / ۰ بدست آمدهاست . داده های نیز جهت آزمون فرضیه ها با استفاده از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره تجزیه و تحلیلشدند. نتایج تحقیق نشان داد که: بین متغیر جو مدرسه و عملکرد حرفه ای معلمان با عملکرد تحصیلی رابطه مثبت و معنادار وجوددارد) ۰۰۱ / ۰ > P(. و این متغیرها در ترکیب یکدیگر توانستند ۱۶ در صد از واریانس را تبیین نمایند. از بین متغیر های پیش بین ،مولفهارتباطات بیشترین نقش را در پیش بینی عملکرد تحصیلی دانش آموزان داشت .

کلیدواژه ها:

جو مدرسه ، عملکرد حرفه ای معلمان ، عملکرد تحصیلی