ارزیابی و بررسی عوامل موثر بر روابط معلم ، میزان عملکرد و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

پژوهش حاضر باهدف ارزیابی و بررسی روابط معلم بر میزان عملکرد و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام شد. برنامه درسی حاصل و ترکیب انتظاراتی است ازآنچه کودکان باید یاد بگیرند با آنچه در دنیای واقعیت ها در پرتو صرف وقت بیشتری از زندگی شان در مدر سه کسب می کنند. پی شرفت تحصیلی دانش آموزان یکی از شاخص های موفقیت در فعالیت های علمی ۱ مورد توجه نظام آموزش و پرورش هر کشوری است. بنابراین پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در تمامی سطوح آموزش و پرورش، هدف ا صلی ا ست. حسا سیت تعلیم و تربیت از یک سو و پیچیدگی جهان امروز از سوی دیگر، مدیران و معلمان آگاه تری را طلب می کند تا زمینه رشد جمعی را فراهم نمایند امروزه تمرکز آموزش به جای ارائه برنامه های آموزشی یا مدیریت رفتار کلاسی به پرورش دانشجویان باانگیزه و راهبردی تغییر کرده است. روش تحقیق مورد استفاده، روش توصیفی بوده است نتایج نشان داد ضرورت دارد معلمان، مدیران مدارس، الزامات و مقتضیات زندگی فردا را بشناسند تا بتوانند دانش و بینش لازم را در کودکان برای فعالیت در جامعه فردا پرورش دهند. همچنین همبستگی مثبت بین ارتباطات مستقیم وغیر مستقیم والدین و معلم، با پیامدهای تحصیلی،که به نگرش، دانش و مهارت های کمک به یادگیری موثر در مدارس مرتبط است نیز وجو دارد. پژوهشیادآور این مساله ا ست که متغیر ویژگی های فردی و شخصیتی و صلاحیت حرفه ای و مهارتی معلمان با پیشرفت تحصیلی همبستگی مثبت بالایی دارد،

کلیدواژه ها:

پیشرفت تحصیلی ، تعلیم و تربیت ، ویژگی های فردی ، کودکان