بررسی میزان کارآمدی و تاثیر مدل آموزشی آندراگوژی نولز در مدرسه ی بزرگسالان سردشت

در جهان امروز، یکی از مهمترین عناصر حیاتی و وجودی سازمانها و ارگانهای اجتماعی، نیروی انسانی کارآمد و متخصص است که خاستگاه آن ، نیاز جهان صنعتی و مدرن به افراد بروز و توانمند از لحاظ علمی و عملی است و بنابر نیاز جوامع امروزی، افرادی مورد نیاز هستند که علاوه بر سواد خواندن و نوشتن، دارای مهارتهای اجتماعی، شغلی و حرفه ای متناسب باشند و این امر تحقق نمی یابد مگر با تغییر نگرش و ذهنیت فراگیران در ساختار آموزشی بزرگسالان که جریان پیشرفت اجتماعی و صنعتی جامعه به آنان وابسته است. پژوهش حاضر با هدف بکارگیری مدل آموزشی آندراگوژی نولز در نیمسال دوم دورهی تحصیلی سال ۱۴۰۱-۱۴۰۲ مدرسه ی بزرگسالان شهرستان سردشت به عمل آمد. روش پژوهش آزمایشی - پژوهشی با طرح پرسشنامه و پیش آزمون و پس آزمون با تقسیم جامعه ی آماری به گروه گواه و آزمایش و از جهت هدف، در رده ی پژوهشهای کاربردی قرار دارد. جامعهی آماری، فراگیران متوسطه ی دوم نظری مدرسه ی بزرگسالان سردشت در نیمسال دوم تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ بودند . فراگیران به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه قرار گرفتند که تعداد هر گروه ۲۰ نفر بود. کارآمدی و اثربخشی مدل آموزشی اجرا شده با دو متغیر رضایت و میزان یادگیری فراگیران مورد ارزیابی قرار گرفت. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه ی رضایت و اثربخشی و پیش آزمون و پس آزمون یادگیری و پرسشنامه ی ارزیابی دوره ی ریموند بود. روایی ابزارها از طریق روایی محتوایی بود که براساس ضریب آلفای کرونباخ در مورد پرسشنامه ی رضایت میزان پایایی ۰/۹۳ و میزان پایایی پرسشنامه ی ارزیابی ۰/۸۷ بود. یافته های پژوهش، بیانگر برتری و اثرگذاری روش آموزش آندراگوژی نولز در آموزش بزرگسالان در معیارهای میزان رضایت و بهره وری فراگیران، اثرپذیری و افزایش و تعمیق مطالب یاد داده شده در فراگیران، پایداری و قابلیت اجرا داشتن آموزه ها توسط فراگیران نسبت به نظام رسمی آموزش بزرگسالان در مدارس دولتی بزرگسالان است.

کلیدواژه ها:

آموزش بزرگسالان ، مدارس بزرگسالان ، آندراگوژی ، نولز