راهبرد STEM : رویکردی نوین در آموزش کارآ

کشورهای سراسر جهان در یک عصر جهانی به فارغ التحصیلانی نیاز دارند که توانایی علوم، فناوری، مهندسی و ریاضی (STEM) را داشته باشند تا بتوانند در سطح جهانی رقابت و به طور خلاقانه مشکلات را حل کنند. این مقاله به بررسی رویکرد STEM به عنوان رویکردی نوین در سیستم آموزشی می پردازد. رویکرد STEM می تواند دانش آموزان را آموزش دهد تا با استفاده از فناوری، دانش را عنوان ابزاری برای حل مسائل مربوط به محیط زیست به کار گیرند. پژوهش حاضر با هدف اطلاع رسانی به مربیانی است که می خواهند برنامه های درسی و فرصت های یکپارچه STEM را در مدرسه خود پیاده کنند. این پژوهش به لحاظ هدف جزء تحقیقات کاربردی است که با روش کتابخانه ای (مروری) انجام گرفته است و ادبیات مربوط به مفهوم مدارس STEM، ادغام آموزش، رهبری، توسعه ی حرفه ای و فرهنگ مبتنی بر این مدارس را مرور می کند و نشان می دهد که اجرای STEM در آموزش که شامل یادگیری مبتنی بر پرسش، یادگیری مبتنی بر مشکل، یادگیری مبتنی بر پروژه و موارد دیگر می شود، می تواند به بهبود عملکرد دانش آموزان کمک کند. این بررسی در نهایت به این نتیجه می رسد که رویکردهای STEM را می توان با استفاده از رویکردهای مبتنی بر تحقیق و همکاری برای بهبود مهارت های دانش آموزان در علم پیاده سازی کرد؛ چرا که این رویکرد پتانسیل افزایش توانایی دانش آموزان در ادغام دانش و مهارتها و بهبود مهارت های حل مسئله را دارد و رشته های یادگیری را برای دانش آموزان بسیار مرتبط و معنادار میسازد. در این زمینه، آماده سازی مربیان برای آموزش مفاهیم STEM میتواند پایه محکم STEM را برای نسل های آینده ایجاد کند.

کلیدواژه ها:

آموزش ، رویکرد نوین ، STEM ، یادگیری ، دانش آموز