دیدگاه دانشجویان پزشکی در مورد علل غیبت از کلاس های تئوری

مقدمه: غیبت دانشجویان یکی از مهم ترین مشکلات آموزشی رو به افزایش سال های اخیر دانشگاه ها است که عواقب ناشی از آن بر بسیاری از جنبه های تحصیلی دانشجویان تاثیر دارد. این مطالعه، با هدف شناسایی و اولویت بندی عوامل مربوط به غیبت از کلاس های تئوری از دید دانشجویان پزشکی مقطع علوم پایه دانشگاه علوم پزشکی شیراز سال ۱۳۹۴انجام شد. روش ها: دراین یک مطالعه توصیفی مقطعی به روش نمونه در دسترس(سرشماری) دانشجویان علوم پایه ی دو نیمسال تحصیلی مهرماه و بهمن ماه ورودی ۹۱(۲۰۹ نفر )، وارد مطالعه شدند. از پرسشنامه محقق ساخته با روایی صوری مورد تایید متخصصان آموزشی و پایایی با ضریب آلفای کرونباخ ۸/۰، استفاده شد. ۲۶ سوال در طیف لیکرت پنج گزینه ای با نمره گذاری از ۱ تا ۵ در چهار حیطه با نظر کارشناسان آموزش پزشکی تقسیم شد. داده ها با استفاده از روش های آماری توصیفی مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج: میانگین نمره حیطه­های مربوط به دیدگاه دانشجویان در مورد عدم حضور در کلاس های درس تئوری به ترتیب شامل مدیریت کلاس (۵۹/۰±۴)، شرایط فردی حضور دانشجو در کلاس (۴۸/۰±۴)، توان علمی و روش تدریس استاد (۵۸/۰±۳)، شرایط زمانی و مکانی برگزاری کلاس (۶۸/۰±۸/۲) بود. دانشجویان با تاثیر مدیریت کلاس و مشارکت دانشجو درکلاس بر عدم حضور دانشجویان در کلاس موافق بودند؛ اما با تاثیر شرایط زمانی و مکانی برگزاری کلاس بر عدم حضور دانشجویان در کلاس نظر مخالف داشتند. نتیجه گیری: این پژوهش نشان داد که از دیدگاه دانشجویان مدیریت کلاس و شرایط فردی دانشجو برای حضور درکلاس می تواند در غیبت دانشجویان پزشکی از کلاس های تئوری تاثیر داشته باشد. با اولویت دادن به این عوامل، به سادگی می توان این ضعف را برطرف کرد و نسبت به افزایش ارتباط استاد و فراگیر اقدام نمود.

کلیدواژه ها:

Medical students ، absenteeism ، theory classes ، دانشجویان پزشکی ، غیبت دانشجو ، کلاس های نظری