تاثیر موسیقی بر حافظه کوتاه مدت و بلندمدت دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان ساری ناحیه یک

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی موسیقی بر حافظه کوتاه مدت و بلندمدت دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان ساری در سال تحصیلی ۴۰۱-۴۰۲ انجام گرفته است. پژوهش حاضر توصیفی از نوع علی مقایسه ای می باشد. نمونه آماری پژوهش متشکل از ۵۰ دانش آموز که ۲۵ نفر موسیقی آموخته و ۲۵ دانش آموز موسیقی نیاموخته پایه چهارم و پنجم ابتدایی که از میان دانش آموزان مدارس شهر ساری به روش خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شده بودند. ابزار پژوهش برای گردآوری نمره های حافظه کوتاه مدت، دقت و تمرکزحواس، خرده مقیاس های آزمون وکسلر بود. نتایج نشان داد، در هر دو مقیاس حافظه کوتاه مدت و بلندمدت، میانگین کودکان موسیقی آموخته بالاتر از کودکان موسیقی نیاموخته است. بر این اساس تقریبا ۵/۶ درصد از واریانس "حافظه کوتاه مدت" آزمودنی ها، توسط انتساب به گروه ها تبیین می شود. این رقم در مورد "حافظه بلندمدت" به ۵/۱۱ درصد افزایش یافته است. با توجه به نتایج به دست آمده مشخص گردید که آموزش موسیقی و داشتن مهارت موسیقی می تواند در رشد برخی توانایی های شناختی دانش آموزان موثر باشد. لذا در کنار سایر دروس، آموزش موسیقی می تواند باعث توسعه کاربرد قوای شناختی در دانش آموزان و راهبردی برای افزایش پیشرفت تحصیلی آن ها باشد.

کلیدواژه ها:

موسیقی ، حافظه کوتاه مدت ، حافظه بلندمدت.