پیش بینی بهزیستی روانشناختی بر اساس خود تنظیمی و مسئولیت پذیری در میان دانش آموزان مقطع متوسطه دوم تبریز

هدف این پژوهش پیش بینی بهزیستی روان شناختی بر اساس خودتنظیمی و مسئولیت پذیری در دانش آموزان مقطع متوسطه دوم استان تبریز بود.روش اجرای پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی دانش آموزان پسر مقطع متوسطه دوم استان تبریز در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ بود که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس ۲۲۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه مسئولیت پذیری روانشناختی کالیفرنیا (cpI)، خودتنظیمی بوفارد و بهزیستی روان شناختی استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات در آمار توصیفی از (میانگین و انحراف استاندارد) و درآمار استنباطی از (همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره به روش همزمان) استفاده شد. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که بین خودتنظیمی و مولفه های آن با بهزیستی روان شناختی (r= ۰/۵۹، p<۰/۰۱) و مسئولیت پذیری و مولفه های آن با بهزیستی روان شناختی رابطه مثبت و رابطه ی معنی داری وجود دارد. همچنین مولفه های خودتنظیمی و مولفه های یادگیری مسئولیت پذیری قدرت پیش بینی بهزیستی روان شناختی را دارند.از یافته ها استنباط می شود که خودتنظیمی و مسئولیت پذیری از متغیرهای مهم و مرتبط با بهزیستی روان شناختی می باشند. بنابراین، برای افزایش رفتار کمک طلبی دانش آموزان پیشنهاد می شود، در محتوای کتاب های درسی و آموزش های مدارس به خودتنظیمی و مسئولیت پذیری توجه شود.

کلیدواژه ها:

خودتنظیمی ، مسئولیت پذیری ، بهزیستی روان شناختی