بررسی تاثیر روش تدریس مباحثه براشتیاق تحصیلی دانش آموزان

هدف از انجام این پژوهش بررسی تاثیر روش تدریس مباحثه بر اشتیاق تحصیلی دانش آموزان پسر در درس مطالعات اجتماعی پایه سوم ابتدایی شهرستان دورود در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ بود. این پژوهش از نوع کاربردی بوده که با شیوه طرح پیش آزمون، پس آزمون با دو گروه آزمودنی و گواه انجام شد. جامعه آماری عبارت است از کلیه دانش آموزان پسر پایه سوم ابتدایی شهرستان دورود به تعداد ۱۳۸۴ که به تحصیل اشتغال داشتند. از بین این تعداد با روش نمونه گیری در دسترس ۵۰ نفر به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شد. ابزار پژوهش از پرسشنامه استاندارد اشتیاق تحصیلی پینتریج وهمکاران استفاده شد. برایاسفاده شد. نتایج حاکی از آن است روش تدریس مباحثه اشتیاق تحصیلی دانش آموزان پسر را در درس مطالعات Spssتحلیل داده های پژوهش از نرم افزار اجتماعی پایه سوم ابتدایی شهرستان دورود در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ افزایش داد .

کلیدواژه ها:

روش تدریس مباحثه ، اشتیاق تحصیلی ، دانش آموزان ابتدایی.