تحلیل محتوا علوم تجربی متوسطه ی اول

سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 211

فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CPSP01_2108

تاریخ نمایه سازی: 28 تیر 1402

چکیده مقاله:

صاحب نظران تعلیم و تربیت همواره تاکید دارند که روشهای تدریس در میزان و کیفیت یادگیری نقش به سزایی دارند. هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش سه روش تدریس (پاور پوینت، فیلم آموزشی و سنتی) بر خودپنداره تحصیلی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان در درس علوم تجربی(هفتم )دوره اول متوسطه در یک مطالعه نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل بود که نتایج حاصل از مطالعه نشان داد از میان سه روش تدریس سنتی، پاورپوینت و فیلم آموزشی فقط روش تدریس پاورپوینت و فیلم آموزشی تاثیر معناداری بر عملکرد تحصیلی داشته است و باعث بهبود عملکرد تحصیلی می شود.

نویسندگان

آرزو فقیرنژاد

کارشناسی ارشد