بررسی نقش سرمایه روانشناختی و سواد رسانه ای در اضطراب کرونای دانش آموزان

هدف از انجام این پژوهش بررسی نقش سرمایه روانشناختی و سواد رسانه ای در اضطراب کرونای دانش آموزان بود.ین ا پژوهش کمی و از نوع توصیفی همبستگی است . جامعه شامل دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر فردوس بود. ۱۸۲ دانش آموز از طریق پرسشنامه الکترونیک و به روش دردسترس نمونه برداری شدند. پرسشنامه های سرمایه روانشناختی لوتاز(۲۰۰۷)، سواد رسانه ای فلسفی (۱۳۹۳) و مقیاس اضطراب کرونا ویروسعلی پور، (۱۳۹۸) مورد استفاده قرار گرفت . نتایج با آزمونهای رگرسیون گام به گام و همبستگی پیرسون در نرم افزار SPSS نسخه ۲۶ تحلیل شد و نشانداد که سرمایه روانشناختی و سواد رسانه ای ۴۶درصد از اضطراب کرونا را در دانش آموزان تبیین می کنند. هرچند که سواد رسانه ای رابطه منفی معنادار با اضطراب کرونا داشت اما در این تبیین نقش معناداری نداشت . پیشنهاد می شود در جهت کاهش و کنترل اضطراب کرونا که مسلما بر روی قشر سرنوشت ساز دانش آموز آثار منفی از خود باقی می گذارد؛ کارگاههایی در جهت تقویت سرمایه روانشناختی و سواد رسانه ای برگزار گردد.

کلیدواژه ها:

سرمایه روانشناختی ، سواد رسانه ای ، اضطراب کرونا ، دانش آموزان.