اثربخشی آموزش مهارت مطالعه بر خودکارآمدی دانش آموزان پایه ششم در درس ریاضی

هدف این پژوهش بررسی اثربخشی آموزش مهارت مطالعه بر خودکارآمدی دانش آموزان پایه ششم در درس ریاضی بود. این پژوهش جزو پژوهشهای شبه آزمایشی باطرح پیش ازمون پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان پایه ششم مدارس دولتی شهر سربیشه در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ تشکیل دادند. از بین مدارس ابتدایی دو مدرسه به صورت تصادفی انتخاب شدند وگروه نمونه عبارت است از، ۳۰ دانش آموز که به صورت هدفمند از جامعه آماری مورد نظر انتخاب گردید. این افراد به صورت تصادفی در دو گروه آزمایشی و کنترل، جایگزین و گروه آزمایشی طی هشت جلسه آموزش های مربوط به آموزش مهارت مطالعه را دریافت کردند. ابزارگردآوری داده های پژوهش پرسشنامه خودکارآمدی بود. روایی پرسشنامه از طریق روایی محتوایی و پایایی پرسشنامه ازطریق روش همسانی درونی الفای کرونباخ بدست امد. تجزیه و تحلیل داده های پژوهش با استفاده از نرم افزار spss نسخه ۲۲ و ازطریق روش های امار توصیفی و استنباطی تحلیل کواریانس انجام شد. نتایج پژوهش نشان داد آموزش مهارت مطالعه بر خودکارامدی دانش اموزان پایه ششم ابتدایی موثر است.

کلیدواژه ها:

آموزش مهارت مطالعه ، خودکارآمدی ، دانش آموزان پایه ششم