تاملی بر مولفه های اعتلای نشاط تحصیلی برخط در دانش آموزان ابتدایی

هدف پژوهش حاضر تاملی بر مولفه های اعتلای نشاط تحصیلی برخط در دانش آموزان ابتدایی؛ پدیدارشناسی نگرشها و تجارب زیسته معلمان است. روش پژوهش تحلیلی و از نوع پدیدارشناسی میباشد. جامعه پژوهش شامل کلیه معلمان مقطع ابتدایی شهر اراک می باشد. روش نمونه گیری تصادفی و تا رسیدن به اشباع نظری ادامه یافت که در مجموع ۱۱ نفر مورد مصاحبه قرار گرفتند. یافته های سوال اول پژوهش نشان داد که مولفه های اعتلای نشاط تحصیلی در آموزش برخط عبارتند از: احساس سرزندگی، شور و اشتیاق در کلاس درس، انگیزه بالای یادگیری، تشویق کردن، محبت ورزی، احترام به یکدیگر، تدریس پویا، توجه به نیازهای دانش آموزان، توجه به تفاوت های فردی، خلاقیت در تدریس، ایجاد روحیه مشارکت و همکاری در دانش آموزان. یافته های سوال دوم پژوهش بیانگر که نگرشها و تجارب معلمان از اعتلای نشاط تحصیلی در دوره ابتدایی حتئز دلالتهایی برای ارتقای نشاط تحصیلی خواهد بود. بدین صورت که نشاط تحصیلی به دو عد فردی و محیط کلاسی تقسیم می شود و هر یک از این ابعاد نیز دارای تقسیمات و زیرشاخه هایی هستند. در واقع امور فردی نشاط تحصیلی نشات گرفته از محیط خانواده و همسالان می باشد و بعد کلاس درس نیز در ارتباط با معلمان و محیط آموزش مجازی میباشد. نتایج پژوهش نشان داد که نشاط تحصیلی ارتباط مستقیمی با عملکرد مدرسه و معلمان دارد و دست اندرکاران نظام تعلیم و تربیت باید نسبت به عوامل تشویقی و نشاط برانگیز در قلمرو تعلیم و تربیت اهتمام ویژه داشته باشند تا محیط یادگیری، محیطی سرشار از نشاط و انگیزه شود.

کلیدواژه ها:

اعتلای نشاط تحصیلی ، آموزش برخط ، دانش آموزان ابتدایی ، پدیدارشناسی ، معلمان