تاثیر روش تدریس تفحص گروهی بر ارتقای روحیه پرسشگری دانش آموزان دختر پایه ششم

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر روش تدریس تفحص گروهی بر ارتقای روحیه پرسشگری دانش آموزان دختر پایه ششم صورت گرفته است. این پژوهش شبه آزمایشی و از نوع پیش آزمون پس آزمون با استفاده از گروه کنترل به شمار می آید. برای این منظور از طریق روش نمونه گیری خوشه ای ۴۶نفر انتخاب شدند و مجددا به طور تصادفی در دو گروه گواه و آزمایش قرار گرفتند ۲۳) نفر گروه کنترل و ۲۳ نفر گروه آزمایش) سپس با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته روحیه پرسشگری حیدری (۱۳۹۲) مورد سنجش قرار گرفتند. سپس دانش آموزان گروه آزمایش طی ۷ جلسه ۳۰ دقیقه ای در جلسات روش تدریس تفحص گروهی درس مطالعات اجتماعی پایه ششم شرکت کردند و پس از جلسات پس آزمون به عمل آمد . داده ها به کمک نرم افزارSpss ۲۰ و با استفاده از آزمون T دو نمونه مستقل و تحلیل کوواریانس مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت.نتایج نشان داد: روش تدریس تفحص گروهی در درس مطالعات اجتماعی در بهبود روحیه پرسشگری دانش آموزان پایه ششم تاثیر معنیداری دارد

کلیدواژه ها:

تفحص گروهی ، روحیه پرسشگری ، دانش آموزان ششم.