تعیین اثر بخشی آموزش راهبردهای شناختی بر کاهش اضطراب اجتماعی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثر بخشی آموزش راهبردهای شناختی بر کاهش اضطراب اجتماعی دانش آموزان انجام شد. روش این تحقیق از نوع شبه آزمایشی (طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل) است. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان دختر ۶ تا ۱۲ سال که در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ در مدارس دخترانه شهر قاین مشغول به تحصیل بودند. از این جامعه آماری، تعداد ۳۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به شیوه تصادفی در دو گروه آزمایش ۱۵) نفر) و کنترل ۱۵) نفر) منتسب شدند. آموزش راهبردهای یادگیری نیز در طی ۸ جلسه توسط پژوهشگر برای گروه آزمایش ارائه شد و گروه کنترل آموزشی را دریافت نکردند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه اضطراب اجتماعی کانور و همکاران (۱۹۹۹) بود. تجزیه و تحلیل داده ها با کمک تحلیل کوواریانس انجام شد. نتایج نشان داد که آموزش راهبردهای یادگیری بر کاهش اضطراب اجتماعی دانش آموزان موثر بود.

کلیدواژه ها:

راهبردهای شناختی ، اضطراب اجتماعی ، دانش آموزان پایه ششم.