تاثیر تدریس آزمونگری متقابل بر پیشرفت تحصیلی درس هدیه های آسمانی پایه سوم ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر بررسی تاثیر تدریس آزمونگری متقابل بر پیشرفت تحصیلی درس هدیه های آسمانی پایه سوم ابتدایی صورت گرفته است. این پژوهش شبه آزمایشی و از نوع پیش آزمون پس آزمون با استفاده از گروه کنترل به شمار می آید. برای این منظور از طریق روش نمونه گیری خوشه ای ۴۶ نفرانتخاب شدند و مجددا به طور تصادفی در دو گروه گواه و آزمایش قرار گرفتند ۲۳) نفر گروه کنترل و ۲۳ نفر گروه آزمایش) سپس با استفاده از آزمون پیشرفت تحصیلی محقق ساخته مورد سنجش قرار گرفتند. سپس دانش آموزان گروه آزمایش طی ۷ جلسه ۳۰ دقیقه ای در جلسات روش تدریس آزمونگری متقابل درس هدیه های آسمانی پایه سوم شرکت کردند و پس از جلسات پسآزمون به عمل آمد . داده ها به کمکنرم افزارSpss ۲۰ و با استفاده از آزمون T دو نمونه مستقل و تحلیل کوواریانس مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت.نتایج نشان داد: روش تدریس آزمونگری متقابل در درس هدیه های آسمانی دربهبود پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه سوم ابتدایی تاثیر معنیداری دارد.

کلیدواژه ها:

روش آزمونگری متقابل ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان پایه سوم.