کاهش استرس املانویسی رضا، دانش آموز پایه ششم ابتدایی: یک اقدام پژوهی

استرس در شرایط املا، یکی از مواردی است که سلامت روان دانش آموزان را به خطر می اندازد. وجود مشکلات عدیده ناشی از استرس در درس املا انگیزه ای شد که اقدام پژوهی حاضر، در رابطه با چگونگی برطرف نمودن استرس املانویسی رضا در پایه ششم ابتدایی انجام گیرد. هدف اصلی پژوهش حاضر، ارائه راه حلهایی به معلمان در راستای حل این مسئله است. جهت توصیف وضعیت موجود از انواع روشهای جمع آوری اطلاعات شامل مصاحبه، پرسشنامه، مشاهده و مطالعه پژوهشهای فارسی و لاتین مشابه، استفاده شده است. جمعآوری اطلاعات و شواهد نشان داد که تحقیر دانش آموز در سالهای گذشته به علت اشتباهات املایی اش، موجب استرس او در درس املا شده است. نتایج پژوهش در بخش ارائه راه حلها، نشان میدهد بهره گیری از شیوه های نوین و خلاقانه املایی همچون املای موریانه ای و غلط یاب، مراجعه به مشاور تحصیلی، تصحیح املا توسط خود دانش آموز و سرگروه قرار دادن دانش آموز، میتوانند در راستای کاهش حداکثری استرس املایی دانش آموز، مورداستفاده قرار گیرند.

کلیدواژه ها:

استرس ، املا ، دانش آموز ، دوره ابتدایی ، اقدام پژوهی