راهکارهایی جهت تشخیص و برطرف سازی اختلال دیکته نویسی در حافظه دیداری دانش آموزان پایه اول مدرسه شهید رضایی شهرستان ایوان

یادگیری نوشتن بسیار مهم است، چرا که نوشتن یک ابزار قدرتمند برای تفکر، یادگیری و لازمه ادامه تحصیل و ورود به حرفه های گوناگون است. در این میان دانش آموزانی وجود دارند که به دلایل مختلف در یادگیری نوشتن مشکل دارند.باتوجه به بررسی های به وجود آمده بیشترین علل مشکل دیکته در دانش آموزان ابتدایی مربوط به حافظه دیداری، حافظه توالی دیداری و عدم دقت می باشد.مشکلات در زمینه دیکته نویسی از ابتدای ورود به مدرسه بر سایر فعالیت های آموزشی کودک تاثیر منفی میگذارد و موفقیت تحصیلی، شغلی و اجتماعی آنان را به خطر می اندازد .بنابر آنچه که گفته شد این مقاله تلاشی در جهت بررسی اختلال دیکته نویسی در حافظه دیداری دانش آموزان پایه اول مدرسه شهید رضایی نژاد می باشد.نگارنده در این مقاله با استفاده از روش های علمی مستند و با مراجعه به پایگاه های علمی داخلی تلاش کرده است تا ضمن بررسی این اختلال راهکارهایی برای درمان کودکان مبتلا ارائه نماید.

کلیدواژه ها:

اختلال دیکته نویسی ، دانش آموزان ، حافظه دیداری